【題目】葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 過 A 點(diǎn)后，葉片開始從環(huán)境中吸收氧氣

B. 兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量

C. 葉面積指數(shù)大約為 5 時(shí)，對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利

D. 葉面積指數(shù)超過 7 時(shí)，有機(jī)物不再積累

【答案】D

【解析】

光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

A點(diǎn)時(shí)，光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，過A點(diǎn)后，呼吸作用大于光合作用，葉片開始從環(huán)境中吸收氧氣，故A正確；光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物，兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量，故B正確；葉面積指數(shù)大約為5時(shí)，積累的有機(jī)物最多，對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利，故C正確；葉面積指數(shù)超過9時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物小于呼吸作用分解的有機(jī)物，導(dǎo)致農(nóng)作物體內(nèi)的有機(jī)物減少，農(nóng)作物將不能正常生長(zhǎng)，而不是面積指數(shù)超過7時(shí)，故D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是（　　）
A.自然選擇
B.遺傳和變異
C.生存斗爭(zhēng)
D.適者生存

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【題目】探究螞蟻的覓食及搬食行為后，發(fā)現(xiàn)螞蟻的內(nèi)部語言是（ ）。

A.聲音 B.動(dòng)作 C.氣味 D.光線

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【題目】生物圈包括的底部的大部和巖石圈的。

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【題目】利用如表信息，結(jié)合你在課外查閱的資料回答問題．

（1）從如表中的信息可以看出，在相同時(shí)間內(nèi)，_____這類活動(dòng)可能需要的能量較少．_____這類活動(dòng)可能需要的能量較多．你的依據(jù)是表格中_____數(shù)據(jù)，前者較低，后者較高．

（2）從如表中的信息還可以看出，慢跑雖然沒有打籃球運(yùn)動(dòng)劇烈，但耗氧量卻較大，其原因是慢跑沒有打籃球劇烈，所耗的氧可以由_____過程源源不斷的提供．打籃球較為劇烈，供不上的氧，要靠_____細(xì)胞的無氧呼吸提供能量補(bǔ)償，總耗氧量較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）若[1]是小腸壁內(nèi)膜，則[2]中的消化液包括________，在食物所含的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，不經(jīng)過消化直接被吸收的有機(jī)物是________．

（2）若[1]是腎小囊壁，則A過程表示________ .

（3）若[1]是腎小管壁，則B過程表示________．

（4）若[1]是肺泡壁，則它適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________（寫兩條），則在[3]處的氧與________結(jié)合，使血液呈現(xiàn)鮮紅色．

（5）若[4]是腦細(xì)胞，則C→D血液成分的變化是________減少，________增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】激素調(diào)節(jié)既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，也能對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生影響。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是生態(tài)學(xué)家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系）。請(qǐng)回答：

（1）該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是_____，表格中沒有體現(xiàn)的生物成分是_____。

（2）該食物網(wǎng)共有_____條食物鏈，請(qǐng)寫出輪蟲所在的食物鏈_____。

（3）該食物網(wǎng)中同時(shí)存在捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程總趨勢(shì)的敘述，不合理的是（ ）
A.從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物
B.從體型小的生物到體型大的生物
C.從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物
D.從低等生物到高等生物

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