【題目】下圖為海帶、葫蘆蘚、桫欏和金花茶四種植物，下列敘述正確的是（ ）

A.①屬于苔蘚植物
B.④的種子外無(wú)果皮包被
C.②和③生殖不受水的限制
D.③是我國(guó)一級(jí)保護(hù)蕨類植物

【答案】D
【解析】①海帶是藻類植物，②葫蘆蘚是苔蘚植物，③桫欏是蕨類植物，④金茶花是被子植物。
A、①海帶生活在水中，沒有根、莖、葉的分化，是藻類植物，可見A說(shuō)法錯(cuò)誤，A不符合題意。
B、金茶花又叫綠色開花植物，有真正的果實(shí)，種子外面有果皮包被著，是被子植物，B說(shuō)法錯(cuò)誤，B不符合題意。
C、②葫蘆蘚是苔蘚植物，生活上陰暗潮濕的地方，用孢子繁殖后代，受精過(guò)程離不開水；③桫欏是蕨類植物，生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，用孢子繁殖后代，受精過(guò)程沒有脫離水的限制，C說(shuō)法錯(cuò)誤，C不符合題意。
D、桫欏是桫欏科、桫欏屬蕨類植物。桫欏是能長(zhǎng)成大樹的蕨類植物，桫欏的莖直立，中空，似筆筒，葉螺旋狀排列于莖頂端，是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國(guó)寶，被眾多國(guó)家列為一級(jí)保護(hù)的瀕危植物，有“活化石”之稱�？梢奃說(shuō)法正確，D符合題意。
故答案為：D
本題考查綠色植物藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的相關(guān)特征，為基礎(chǔ)題，解答此題需要熟記各類植物的主要特征。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）曲線AB段表示時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化．
（2）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都 ．
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)中的點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值 ．
（4）在曲線AB中，與呼吸有著的肌肉的變化情況是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)反射活動(dòng)敘述正確的是

A. 反射活動(dòng)都是受大腦控制的

B. 反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

C. 只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射

D. 反射活動(dòng)可以不完全通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膝跳反射的神經(jīng)中樞位于

A. 大腦 B. 腦干 C. 腦神經(jīng) D. 脊髄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有變態(tài)發(fā)育的一組動(dòng)物是（ ）

①渦蟲 ②家蠶 ③青蛙 ④鯽魚

A．①② B．②④ C．③④ D．②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，會(huì)通過(guò)食物鏈引起生態(tài)危機(jī)的是

A. 酸雨 B. 臭氧層出現(xiàn)空洞

C. 溫室效應(yīng) D. 水和土壤中汞、鎘等重金屬污染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)酵母菌發(fā)酵的知識(shí)，對(duì)發(fā)酵現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣．在家做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)礦泉水瓶分別編為甲瓶和乙瓶，甲瓶裝入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升水，乙瓶裝入3克干酵母、100毫升水，將兩瓶放置在冰箱的冷藏內(nèi)4小時(shí)．則（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的變量是溫度
B.兩瓶的小氣球都不能鼓起來(lái)
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酵母菌能將白砂糖分解
D.若甲的小氣球鼓起來(lái)可說(shuō)明酵母菌代謝產(chǎn)生了氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年4月22日至23日，曲阜市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在陵城中學(xué)舉行，同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏，在賽場(chǎng)上掀起了一次次的高潮．如圖是運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式和賽跑的圖片，根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答：

（1）同學(xué)們看到盛大的開幕式，情緒激動(dòng)，熱烈鼓掌，這些行為是共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）在賽跑場(chǎng)地，發(fā)令槍響的時(shí)候，有的同學(xué)不自覺的閉上嘴，捂住了耳朵，這樣可以起到保護(hù)的作用．圖中同學(xué)奮力奔跑，下肢骨骼肌運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了較多的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)寫出下肢骨骼肌運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳被運(yùn)出體外的具體途徑：下肢骨處毛細(xì)血管網(wǎng)→下腔靜脈→右心房→（用箭頭和文字表示）→肺部毛細(xì)血管→肺泡→呼吸道→體外．
（3）在比賽的這兩天里，有一同學(xué)不小心磕碰了膝蓋，醫(yī)生馬上給他注射了破傷風(fēng)抗毒血清，這是因?yàn)�，破傷風(fēng)抗毒血清中含有（填“抗原”或者“抗體”）能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合，使其失去致病性，這屬于傳染病預(yù)防中的（填“控制傳染源”、“切斷傳播途徑”或者“保護(hù)易感人群”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案