(4分)(2013•連云港)圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

( l )該草原生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖示的生物成分外,還應(yīng)具有的生物成分是 分解者。ㄌ睢吧a(chǎn)者”或“消費(fèi)者”或“分解者,')

( 2 )兔屬于植食性動(dòng)物,其消化系統(tǒng)與食性相適應(yīng)的特點(diǎn)之一是 盲腸  粗大.

( 3 )寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈: 草→鼠→蛇→鷹 

( 4 )若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的 自我調(diào)節(jié) 能力是有限的.

考點(diǎn):

生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用;生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

分析:

解此題從生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈、生態(tài)平衡以及生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特征等方面切入.

解答:

解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,生產(chǎn)者指綠色植物,消費(fèi)者指各種動(dòng)物,分解者指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌.圖中有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,缺少分解者.

(2)家兔是草食性動(dòng)物,與其食性相適應(yīng),家兔的消化系統(tǒng)中,牙齒分為門齒和臼齒,無(wú)犬齒,門齒長(zhǎng)在上下頜的中央部分,形狀像鑿子,適于切斷食物;臼齒長(zhǎng)在上下頜的兩側(cè),有寬闊的咀嚼面,適于磨碎食物;家兔的消化管很長(zhǎng),并且有特別發(fā)達(dá)的盲腸,消化食物的面積很大,適于消化不易分解的植物纖維.因此家兔的消化系統(tǒng)中,與植食性相適應(yīng)的特點(diǎn)是具有臼齒和發(fā)達(dá)的盲腸.

(3)該食物網(wǎng)有5條食物鏈即:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹.

(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有一定的限度的,若超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào).若某草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào),這說(shuō)明自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

故答案為:( l )分解者;( 2 )盲腸;( 3 )草→鼠→蛇→鷹;( 4 )自我調(diào)節(jié)(恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的)(或調(diào)節(jié)或自動(dòng)調(diào)節(jié)或維持平衡)

點(diǎn)評(píng):

生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)一直是中考的重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(5分)(2013•徐州)如圖甲和乙分別是血液循環(huán)和腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖甲中④結(jié)構(gòu)的名稱是: 左心室;圖乙中腎單位的結(jié)構(gòu)包括、邰堍荨。ㄌ顦(biāo)號(hào)).

(2)圖甲中流動(dòng)脈血的靜脈血管是 D (填字母),圖中E、F處的氣體交換是通過(guò)氣體的 擴(kuò)散 作用完成的.

(3)在圖乙的①②③④⑤⑦中,尿素含量最少的是、摺。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2分)(2013•徐州)“關(guān)注健康,珍愛(ài)生命”,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容.今年發(fā)生的禽流感是由病毒H7N9引起的,下列關(guān)于H7N9流感的認(rèn)識(shí)或做法正確的是( 。

 

A.

H7N9流感病毒是傳染源

 

B.

H7N9流感未發(fā)現(xiàn)人與人之間的傳染,所以不是傳染病

 

C.

H7N9流感患者痊愈后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生針對(duì)此病毒的抗體,這種抗體的成分是蛋白質(zhì)

 

D.

加強(qiáng)鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防傳染病的重要措施,這屬于切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2分)(2013•徐州)依據(jù)圖①~④,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

①、②分別是植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖

 

B.

②可能是人體成熟的紅細(xì)胞

 

C.

圖③是單細(xì)胞生物,它有細(xì)胞壁卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核

 

D.

圖④所示生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但有自己的遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(5分)(2013•錦州)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)循環(huán)系統(tǒng)是我們體內(nèi)繁忙的物質(zhì)運(yùn)輸線,這一運(yùn)輸線的動(dòng)力來(lái)自 _________ .

(2)在心臟的四個(gè)腔中,有動(dòng)脈血液流過(guò)的是 _________ 和 _________。ㄌ钚蛱(hào)).心房和心室都有血液流入時(shí),心房和心室處于 _________ 狀態(tài).

(3)當(dāng)⑤和⑨收縮時(shí),腔內(nèi)的血液被分別射入到 _________ 和 _________ 這兩條血管中.(填序號(hào))

(4)我們?nèi)梭w所需要的氧氣,由圖中 _________。ㄌ钚蛱(hào))處進(jìn)入血液.

(5)血液流經(jīng)器官⑦小腸后,血液中的 _________ 變少了,此時(shí)血液變成了 _________ (填“動(dòng)脈”或“靜脈”)血.

(6)如果在手部靜脈注射某藥品后,跟蹤檢查,在心臟的四個(gè)腔中,最先發(fā)現(xiàn)該藥品的是 _________。

 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(5分)(2013•達(dá)州)如圖所示是綠色植物光合作用示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)補(bǔ)充完成光合作用過(guò)程的文字表達(dá)式:         +水 有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣

(2)綠色植物葉片中的水主要由根尖的        區(qū)從土壤中吸收,通過(guò)蒸騰作用運(yùn)輸?shù)饺~片.

(3)空氣中的二氧化碳和氧氣是通過(guò)葉片中的        進(jìn)出植物體的.

(4)綠色植物通過(guò)光合作用釋放的氧氣能維持生物圈中的        平衡.

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同步練習(xí)冊(cè)答案