【題目】人的棕眼和藍(lán)眼是由一對(duì)基因控制的,顯性基因用D表示,隱性基因用d表示。下表為某學(xué)校興趣小組統(tǒng)計(jì)的該校初二年級(jí)全體學(xué)生的信息表:
家庭類型 | 父母性狀 | 家庭分組 | 學(xué)生性狀及數(shù)量 | |
棕眼 | 藍(lán)眼 | |||
一 | 一棕眼一藍(lán)眼 | 40 | 30 | 10 |
二 | 均為棕眼 | 145 | 120 | 25 |
三 | 均為藍(lán)眼 | 15 | 0 | 15 |
(1)該興趣小組采用的研究方法在科學(xué)探究中稱為________法。
(2)人的棕眼和藍(lán)眼是一對(duì)______,在第三種家族類型的父母中,藍(lán)眼子代的基因組成為________。
(3)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果,被調(diào)查的所有樣本中藍(lán)眼的個(gè)體占________%。
(4)興趣小組選定第二種家庭類型里的小紅繼續(xù)詢問(wèn),得知小紅為藍(lán)眼,其父母均為棕眼,請(qǐng)你用柱狀圖表示若小紅的父母再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子眼睛顏色的概率情況圖。
______
【答案】 調(diào)查 相對(duì)性狀 dd 20 圖略
【解析】(1)科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等。調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案.調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因此,該興趣小組采用的研究方法在科學(xué)探究中稱為調(diào)查法。
(2)同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫相對(duì)性狀,所以人的棕眼和藍(lán)眼是一對(duì)相對(duì)性狀。通過(guò)第二種家庭都是棕眼,而子代中有藍(lán)眼,說(shuō)明棕眼是顯性性狀,藍(lán)眼是隱性性狀。所以,在第三種家族類型的父母中,藍(lán)眼子代的基因組成為dd,由兩個(gè)隱性基因控制。
(3)通過(guò)分析,第一組家庭親代是棕眼有40人,藍(lán)眼的有40人,第二組家庭中親代棕眼是145乘以2,即290人,第三組家庭中親代是藍(lán)眼的人數(shù)是15乘以2,即30人。同時(shí),調(diào)查的三組家庭中子代是棕眼的學(xué)生有150人,藍(lán)眼的學(xué)生有50人,這樣所調(diào)查的藍(lán)眼是50+40+30=120人,棕眼的人數(shù)是40+290+150=480人,這樣調(diào)查的樣本總數(shù)是600人,而藍(lán)眼的人數(shù)是120人,所以分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果,被調(diào)查的所有樣本中藍(lán)眼的個(gè)體占20%。
(4)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。人的棕眼和藍(lán)眼是由一個(gè)對(duì)基因控制的,顯性基因用D表示,隱性基因用d表示。興趣小組選定第二種家庭類型里的小紅繼續(xù)詢問(wèn),得知小紅為藍(lán)眼,其父母均為棕眼,小紅的基因組成是dd,這樣親代棕眼基因組成是Dd。其遺傳圖解如下,
若小紅的父母再生一個(gè)孩子是棕眼的概率是75%,藍(lán)眼的概率是25%。其柱狀圖如下,
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體要進(jìn)行正常的生活,需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)要排出二氧化碳,尿素等廢物,這都依賴血液循環(huán)系統(tǒng),請(qǐng)分析作答:
(1)圖A是心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
①在心臟的四個(gè)腔中,與右心室相連的血管是[]________________ 。
②圖中流靜脈血的心腔和血管有______(填字母)。
③小明由于飲食不當(dāng)引發(fā)腸炎,醫(yī)生在其左臂靜脈注射抗生素,藥物到達(dá)小腸經(jīng)過(guò)的途徑是上腔靜脈→______小腸(用圖A中字母表示)
(2)圖B示人血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①圖中字母代表的血液成分中有細(xì)胞核的是[]_______。
②人體的血液呈現(xiàn)紅色,是因?yàn)檠?xì)胞______(填字母)中含有______所致。
③呈淡黃色,能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的是[]_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與“螳螂捕蟬,黃雀在后”相關(guān)的說(shuō)法中,正確的是( )
A. 包含的食物鏈?zhǔn)牵后搿s→黃雀
B. 蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者
C. 螳螂和蟬都是生產(chǎn)者
D. 蟬是生產(chǎn)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小孔在電視廣告中看到了各大洗手液廠商均標(biāo)榜其洗手液上強(qiáng)效的“抗菌”能力!翱咕毕词忠菏遣皇窍駨V告宣傳的一樣可以抗菌抑菌呢,小孔進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)方案
①將配置好的培養(yǎng)基裝入9個(gè)培養(yǎng)皿,進(jìn)行高溫滅菌后隨機(jī)分為三組,編號(hào)A.B.C,每組3個(gè)培養(yǎng)皿;
②在教室中打開____________________培養(yǎng)皿,暴露10分鐘;
③在A組培養(yǎng)皿中加入_________________,B組培養(yǎng)皿加入2ml無(wú)菌水;C組培養(yǎng)皿不做處理;
④將9個(gè)培養(yǎng)皿密封好,放入恒溫箱在30攝氏度下培養(yǎng)3天,每天觀察兩次。(注意不要打開培養(yǎng)皿)
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
若A組菌落較少,B組菌落較多,C組無(wú)菌落,則說(shuō)明_________________________________;
若A組、B組菌落較多,C組無(wú)菌落,則說(shuō)明“抗菌”洗手液不具有抗菌抑菌作用;
若A組、B組菌落較多,C組菌落較少,則說(shuō)明_______________________________________。
(3)小明查閱資料發(fā)現(xiàn)洗手液的使用易危害環(huán)境,因此我們?nèi)粘I钪邢词謶?yīng)注意__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)的名稱:A________;B________;H________;F________。
(2)G和C的末端形成許多肺泡,H和D就是由這些________構(gòu)成的,是________的主要器官。
(3)肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和________之間進(jìn)行氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述,正確的是
A. 精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是子宮
B. 胎兒直接從臍帶中獲取氧氣和養(yǎng)料
C. 青春期生殖器官迅速發(fā)育
D. 嬰兒出生標(biāo)志著人體生長(zhǎng)發(fā)育的開始
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述,錯(cuò)誤的是( )。
A.鳥類筑巢屬于動(dòng)物行為 B.兩只狗打架屬于動(dòng)物行為
C.鳥類的雙重呼吸不屬于動(dòng)物行為 D.青蛙的冬眠不屬于動(dòng)物行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程圖,其中甲和乙表示細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu),①②③表示有關(guān)物 質(zhì),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 如果甲乙代表能量轉(zhuǎn)化器,則甲是線粒體
B. 乙表示的生理過(guò)程是植物的呼吸作用,①表示的物質(zhì)是水
C. ③是參與甲過(guò)程的原料,它由根部吸收并通過(guò)篩管運(yùn)輸
D. 植物既可通過(guò)乙產(chǎn)生二氧化碳,又可通過(guò)甲固定二氧化碳
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