【題目】某人得了急性支氣管炎，那么病毒到達(dá)發(fā)病部位的路線正確的是（ ）

A．鼻→氣管→支氣管 B．鼻→咽→氣管→支氣管

C．鼻→咽→喉→氣管→支氣管 D．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺

【答案】C

【解析】

試題分析：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道。某人得了急性支氣管炎，那么病毒到達(dá)發(fā)病部位的路線正確的是鼻→咽→喉→氣管→支氣管。進(jìn)入肺就是肺炎。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：①選取三根粗細(xì)、長短及所帶葉片大致相近的新鮮的天竺葵枝條；2去掉其中一枝的葉片，然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里（如圖所示，試管內(nèi)滴有油膜）；3將A、C裝置放置放在陽光下，B裝置放在陰暗環(huán)境中；定時觀察試管內(nèi)液面下降情況；4當(dāng)看到A枝條的葉脈微紅后，將A、B、C三根枝條進(jìn)行縱切，用放大鏡觀察。此實驗不能驗證

A. 莖有運輸水分和無機鹽的功能

B. 葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官

C. 蒸騰作用受陽光等外界因素影響

D. 旱地生活的植物，葉片背面氣孔數(shù)多于正面

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是進(jìn)行人工呼吸的幾個步驟，根據(jù)人工呼吸的具體操作要求，進(jìn)行正確的排序，并回答后面的問題：

（1）當(dāng)有人因為煤氣中毒而停止呼吸時，可以用該方法進(jìn)行急救，那么，正確的操作步驟應(yīng)該是（填字母序號后位置表示）： ．
（2）清除被搶救者口鼻內(nèi)的異物和污物是為了 ．
（3）捏緊被搶救者的鼻孔吹氣是為了 ．
（4）在給被搶救者吹氣的過程中，每分鐘吹氣的次數(shù)與正常人的相同．
（5）如果被搶救者的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有 ， 并且氣體能從排出，則證明人工呼吸有效．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)組成圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，圖丙是人一次平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓變化曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，[1]位于內(nèi)，[]不僅是氣體的通道，而且還能時到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤和 ．
（2）圖乙所示的肺泡適于進(jìn)行氣體交換的特點是
（3）圖乙中[a]代表的物質(zhì)是 ， 它由血液到達(dá)肺泡至少要穿過層細(xì)胞．
（4）當(dāng)圖乙中所示的氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時，圖甲中[3]應(yīng)位于狀態(tài)，此時，是圖丙中的（填A(yù)B或BC）過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中，染色體數(shù)目相同的是（　�。�

A. 精子和受精卵 B. 卵細(xì)胞和體細(xì)胞

C. 體細(xì)胞和受精卵 D. 細(xì)胞和精子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A—C是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題：

（1）圖A中的[4]和[5]所示的結(jié)構(gòu)共同組成_______________。

（2）當(dāng)切開C（果實），發(fā)現(xiàn)里面有很多種子，種子是由圖B中的_____________發(fā)育而來的。

（3）圖D是小林在陽臺上無土栽培的一株番茄。在栽培過程中，他沒有用土壤而是用鵝卵石將植株固定，有適時更換容器內(nèi)的土壤浸出液。土壤浸出液，為番茄植株生長提供了水和_____________。

（4）農(nóng)田種植番茄要選擇疏松的土壤，且排水良好，其主要目的是為了保證番茄根部____的正常進(jìn)行。

（5）溫室種植番茄時，由于種植環(huán)境封閉等因素，可以采取_____________等措施，提高產(chǎn)品的效率，增加結(jié)果率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間的聯(lián)系不僅僅是形成一條條簡單的食物鏈，而且很多食物鏈相互交叉連接成 ． 科學(xué)家從食物鏈和食物網(wǎng)中得到啟發(fā)，想到了利用農(nóng)林害蟲的天敵來防治害蟲，這種方法叫 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和類人猿的共同祖先是（ ）

A．長臂猿 B．大猩猩 C．黑猩猩 D．森林古猿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“作繭自縛”是指蠶發(fā)育的哪個階段（ ）

A．受精 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲

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同步練習(xí)冊答案