【題目】如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)栽培于土壤中的農(nóng)作物,能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又能抑制有害物質(zhì)進(jìn)入植物體,主要與[]_____(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))有關(guān).

(2)右細(xì)胞沒(méi)有結(jié)構(gòu)③,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是_____

(3)蘋(píng)果甘甜可口主要是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)[]_____內(nèi)中含有大量糖分.

(4)左圖是構(gòu)成植物體結(jié)構(gòu)和的基本單位.①是最外層的透明薄壁,對(duì)植物細(xì)胞起_____作用.

(5)細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所是_____

【答案】 ②細(xì)胞膜 葉綠體 ⑤液泡 保護(hù)和支持 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

【解析】圖中①是細(xì)胞壁,②是細(xì)胞膜,③是葉綠體,④是細(xì)胞核,⑤是液泡,⑥是細(xì)胞質(zhì),⑦是線(xiàn)粒體。

(1)②是細(xì)胞膜,能控制物質(zhì)的進(jìn)出,對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入,其他物質(zhì)被擋在外面。所以栽培于土壤中的農(nóng)作物,能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又能抑制有害物質(zhì)進(jìn)入植物體,主要與②細(xì)胞膜有關(guān)。
(2)動(dòng)物細(xì)胞比植物細(xì)胞少了①細(xì)胞壁、⑤液泡和③葉綠體。

(3)細(xì)胞質(zhì)里含有一些具有特殊功能的細(xì)胞器,如圖中的⑤液泡,其內(nèi)含有酸味、辣味物質(zhì)等。蘋(píng)果甘甜可口主要是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)⑤液泡內(nèi)中含有大量糖分。

(4)①是細(xì)胞壁,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用。
(5)細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所是⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性是白天休息、夜晚覓食,到秋天從北方飛往南方越冬。影響這兩種習(xí)性的生態(tài)因素依次是( )

A. 溫度、陽(yáng)光 B. 陽(yáng)光、溫度 C. 溫度、水分 D. 水分、溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖回答

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于______________

(2)C和D的名稱(chēng)是_________。在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是________不能隨身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做____________。如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_____(填圖中字母)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的敘述,正確的是( )
A.陸生到水生
B.行走到飛行
C.低等到高等
D.復(fù)雜到簡(jiǎn)單

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的__

(2)從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看,蛙與昆蟲(chóng)的關(guān)系屬于___。

(3)如果在農(nóng)作物上噴灑某些難以分解的殺蟲(chóng)劑,體內(nèi)殺蟲(chóng)劑積累最多的生物是__。

(4)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),蛙的數(shù)量逐年減少,原因之一是當(dāng)?shù)夭簧俎r(nóng)民捕蛙出售。捕蛙會(huì)使蛙的數(shù)量減少,由于_天敵減少而大量繁殖,農(nóng)作物會(huì)遭到嚴(yán)重破壞,而導(dǎo)致減產(chǎn)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí),選取四個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),分析回答:

(1)以上裝置中能萌發(fā)的是_____

(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置_____

(3)丁裝置種子不萌發(fā)的原因是_____

(4)若(1)中你認(rèn)為應(yīng)該萌發(fā)的那瓶種子也不萌發(fā),很有可能是因?yàn)榉N子_____或種子的_____不完整.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是雞卵的結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取一枚新鮮雞蛋,將雞蛋的鈍端敲出裂紋,去掉卵殼和 外殼膜后,可以看到一個(gè)小空腔【 】____________。

(2)整個(gè)卵細(xì)胞是由【 】________、【 】_________和卵黃膜構(gòu)成的。

(3)正常情況下,卵黃位于雞卵的正中央,這主要是由于【 】_______的固定作用。

(4)能為雞的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是【 】___________和【 】___________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線(xiàn)表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. a點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量 B. b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生和消耗量相等

C. ab段沒(méi)有進(jìn)行光合作用 D. bc段光合作用強(qiáng)于呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圈二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圈二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是____,此生物與鷹的關(guān)系是____。

(2)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是____,,它通過(guò)生理過(guò)程____,(填序號(hào)),有效的維持了生物圈中的碳氧平衡。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì)遭到破壞,而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有____能力。

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