【題目】轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的 轉(zhuǎn)移到另一個生物體的 中的生物技術(shù)。

【答案】基因；DNA

【解析】

試題分析：基因控制著生物的性狀，把一個生物的基因轉(zhuǎn)入到另一個生物的體內(nèi)，就有可能表現(xiàn)出另一個生物的性狀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中青蛙的這種發(fā)育方式叫___________。

（2）圖中動物的發(fā)育過程（用標(biāo)號和箭頭表示）_____________________________________________。

（3）青蛙處于時期3時用__________呼吸，生活在水中；從幼蛙開始用___________呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖。請補(bǔ)充完整。

①________�、�_______�、�________�、�_______�、�_________⑥____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條．
②用刀片對其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理．環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮（如圖）．
③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方．
④放在陽光下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察．

（1）實(shí)驗(yàn)中對兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對樹皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是 ．
（3）兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或的變化來判斷假設(shè)是否成立．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列反射活動中，不是人類特有的是（）。

A.2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的舞蹈“千手觀音”是在老師手語指揮下完成的

B.有同學(xué)讀書讀到感人之處，流下眼淚

C.人看到酸杏時唾液分泌量增加

D.聽到別人講笑話時，捧腹大笑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物個體的基因組成，如AA，aa和Aa等，叫做這個個體的________。在成對的基因中，兩個不同的基因，稱為________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）完成反射活動的正確傳導(dǎo)路線是___（用數(shù)字和箭頭表示）

（2）___處主要由神經(jīng)元細(xì)胞體構(gòu)成，___主要由神經(jīng)纖維構(gòu)成（填“一”或“二”）

（3）膝跳反射中手掌內(nèi)側(cè)叩問的結(jié)構(gòu)，是反射弧中的___（填結(jié)構(gòu)名稱），從反射類型看，膝跳反射屬于___反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】接種卡介苗可預(yù)防結(jié)核病，在免疫學(xué)上，這屬于

A. 非特異免疫 B. 人體第一道防線

C. 人體第二道防線 D. 特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)近視眼形成原因的知識，同學(xué)們?yōu)榱肆私鈱W(xué)校內(nèi)近視眼發(fā)病情況，一般采用（ ）

A．實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．比較法

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同步練習(xí)冊答案