【題目】在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，下列對(duì)解放前肢發(fā)揮著至關(guān)重要的作用的是（　　）

A. 直立行走 B. 制作工具 C. 學(xué)會(huì)用火 D. 產(chǎn)生語(yǔ)言

【答案】B

【解析】英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，他提出了人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿；在距今約1000萬(wàn)年～2 000萬(wàn)年前，古猿主要分布在熱帶和亞熱帶的森林里，像現(xiàn)在的黑猩猩那樣，過(guò)著以樹棲為主的生活。后來(lái)隨著氣候逐漸向干燥寒冷轉(zhuǎn)變，大片的森林變成了稀樹草原，使古猿的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。由于古猿的適應(yīng)環(huán)境的能力有差異，從而產(chǎn)生了分化。大部分古猿滅絕了；有一部分古猿從森林邊緣退向深處，繼續(xù)過(guò)著樹棲生活，逐漸演化成了現(xiàn)代的類人猿。下到地面生活的那一部分森林古猿，由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，逐漸能夠直立行走，一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展，上肢解放出來(lái)，臂和手逐漸變得靈巧，能使用和制造工具。久而久之，人類祖先的雙手變得越來(lái)越靈巧，大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，它們還產(chǎn)生了語(yǔ)言，逐漸形成了社會(huì)。就這樣，經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歲月，古猿逐漸進(jìn)化成人類。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們養(yǎng)過(guò)蠶嗎?蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝。人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4 000年了。請(qǐng)你養(yǎng)幾只蠶,探究它的取食行為。
提出問(wèn)題:蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎?
（1）作出假設(shè):。
（2）制訂計(jì)劃:
實(shí)驗(yàn)用的蠶的來(lái)源:①向別人要來(lái)已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的大蠶;②去市場(chǎng)購(gòu)買即將孵化的卵,等孵化出小蠶后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你選擇獲得蠶的方式,你的選擇是（序號(hào)）,你的理由是。
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是。
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你選擇出作為該實(shí)驗(yàn)的材料（ ）
A.桑葉和白菜葉
B.菠菜葉和油菜葉
（5）每一組蠶的數(shù)量,你認(rèn)為應(yīng)該選擇
A．一只
B．十只
你的理由是:。
（6）實(shí)施計(jì)劃:（略）
得出結(jié)論:如果你做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合,那么你的結(jié)論是。
表達(dá)與交流:（略）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一粒浸軟的玉米粒，用刀片將其從中央縱向剖開。在剖面上滴一滴稀釋的碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察，被碘液染成藍(lán)色的是（ ）。
A.果皮和種皮
B.胚
C.胚乳
D.胚芽、胚軸、胚根、子葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物在適應(yīng)和影響著環(huán)境的同時(shí)，與人類產(chǎn)生了密切的關(guān)系。請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物與人類關(guān)系的問(wèn)題。
（1）珊瑚礁能夠形成島嶼，加固海岸，還能為海底魚類提供重要的繁殖場(chǎng)所和庇護(hù)地，有“海洋中的熱帶雨林”之美譽(yù)。能夠形成珊瑚礁的是珊瑚蟲，它屬于動(dòng)物。
（2）豬肉絳蟲屬于動(dòng)物，它的幼蟲寄生在體內(nèi)，危害很大。
（3）線形動(dòng)物有些是寄生蟲在人和動(dòng)植物體內(nèi)的，比如寄生在人體內(nèi)的。適應(yīng)寄生生活，這類動(dòng)物體表有。
（4）蚯蚓屬于動(dòng)物，能夠改良土壤。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物科技小組的同學(xué)將同時(shí)死去的10條小魚分成甲、乙兩組，甲組的5條小魚滅菌后放在無(wú)菌的塑料袋內(nèi)保存起來(lái)，乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹的根部。數(shù)十天后，發(fā)現(xiàn)乙組的5條小魚全腐爛了，再過(guò)十多天，小魚腐爛的尸體也不見了，甲組小魚保存完好。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 ， 小魚的尸體被和分解成了、和 ， 這些物質(zhì)又能被吸收和利用，制造 ， 對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用。
（2）該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小魚？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人是萬(wàn)物之靈，是世界的主宰者，有特別發(fā)達(dá)的大腦，能勞動(dòng)，能制造和使用工具，能適應(yīng)生物圈中的環(huán)境，并對(duì)其產(chǎn)生影響．某生物興趣小組對(duì)人類的起源和發(fā)展進(jìn)行討論，請(qǐng)?jiān)谡_觀點(diǎn)后的括號(hào)內(nèi)畫“√”，錯(cuò)誤觀點(diǎn)后的括號(hào)內(nèi)畫“×”．

（1）古人類的化石，是研究人類起源的直接證據(jù)[_____]

（2）“露西”時(shí)代的古人類完成了直立行走，制造簡(jiǎn)單工具[_____]

（3）距今175萬(wàn)年前的古人類已經(jīng)制造簡(jiǎn)單工具，并且能夠用火[_____]

（4）學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)很重要，古人類“露西”的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的，這是事實(shí)[_____]．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的三大有機(jī)物都能為人體提供能量，如果一個(gè)因病不能進(jìn)食的人，需要消耗自身的有機(jī)物來(lái)獲得維持生命活動(dòng)的能量，其順序應(yīng)該是( )

A. 糖類、蛋白質(zhì)、脂肪 B. 糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

C. 脂肪、糖類、蛋白質(zhì) D. 脂肪、蛋白質(zhì)、糖類

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)著名作家馬克吐溫有一句名言：“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到我父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的．”閱讀材料，完成下列問(wèn)題：

（1）“當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情理的人”反映了馬克吐溫的什么心理？_____．

（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣克服14歲時(shí)出現(xiàn)的這種心理？_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（ ）
A.蜜蜂跳舞
B.蜘蛛織網(wǎng)
C.母雞孵卵
D.小狗算加法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案