(2008?南京)如圖是桃的雌蕊結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述中不正確的是(  )
分析:此題考查花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成,結(jié)合題意看圖答題.
解答:解:A、雌蕊由柱頭、花柱、子房組成,雄蕊由花藥、花絲組成,不符合題意.
B、圖中①是胚珠,發(fā)育成種子,②是受精卵發(fā)育成胚,符合題意.
C、該圖所示的生殖方式經(jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,為有性生殖,不符合題意.
D、經(jīng)過(guò)傳粉和受精后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,該子房中有一個(gè)胚珠,所以發(fā)育成成一粒種子,不符合題意.
故選:B
點(diǎn)評(píng):明確子房各部分的發(fā)育情況是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?高淳縣二模)據(jù)報(bào)道,我縣的石臼湖近年來(lái)每當(dāng)越冬時(shí)節(jié)都會(huì)有大量候鳥(niǎo)前來(lái)過(guò)冬,而小天鵝就是其中最為珍稀的鳥(niǎo)類(lèi).冬天的時(shí)候,成片的小天鵝晚上在石臼湖邊的田埂上過(guò)夜(如圖).自2008年12月,南京迎來(lái)了這個(gè)冬天最搶眼的候鳥(niǎo)“小天鵝”后,它們年年都會(huì)到來(lái).當(dāng)時(shí)石臼湖上一夜飛來(lái)近500只小天鵝集結(jié),堪稱奇觀.鳥(niǎo)友們給這片湖泊取了個(gè)新名字--天鵝湖.下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?南京)下圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)該實(shí)驗(yàn)首先要消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物,通過(guò)圖
(填序號(hào))所示步驟可達(dá)到此目的.
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,如圖②所示.該實(shí)驗(yàn)的變量是

(3)經(jīng)過(guò)圖④所示步驟的處理后,葉片未遮光部分
變藍(lán)
變藍(lán)
,原因是綠葉在光下制造了
淀粉
淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?南京)如圖是某對(duì)新婚夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)染色體上含有的遺傳物質(zhì)是
DNA
DNA

(2)從染色體的形態(tài)和組成看,圖
表示男性體細(xì)胞染色體組成,從性染色體的組成看,他可產(chǎn)生
2
2
種生殖細(xì)胞;
(3)若該夫婦中丈夫有耳垂(Dd),妻子無(wú)耳垂(dd),則他們未來(lái)子女控制耳垂性狀的基因可能是
Dd或dd
Dd或dd
;
(4)從理論上推算,這對(duì)夫婦生女孩的可能性是
50%(或1/2)
50%(或1/2)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?南京)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)兔在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費(fèi)
消費(fèi)
者,它在食物鏈中位于第
營(yíng)養(yǎng)級(jí);
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從草通過(guò)光合作用固定
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
開(kāi)始;
(3)寫(xiě)出鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中獲得能量最多的一條食物鏈
草→兔→鷹
草→兔→鷹

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