【題目】下面關(guān)于艾滋病認(rèn)識錯誤的是( )

A. 艾滋病是一種免疫缺陷病

B. 艾滋病的病原體是HIV

C. HIV可通過血液制品傳播

D. 該病成年人居多，與青少年無關(guān)

【答案】D

【解析】試題分析：艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥，嚴(yán)重危害人體的免疫系統(tǒng)，A正確；艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒，簡稱HIV，B正確；艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中，因此，HIV可通過血液制品傳播，C正確；該病屬于傳染病，與年齡無關(guān)，成年人、青少年均有感染，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血管示意圖，其中表示毛細(xì)血管的是（ ）

A. 管壁較厚 B. 管腔較大 C. 血液流向心臟 D. 管中紅細(xì)胞單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒是不是生物，曾經(jīng)有過爭議，你認(rèn)為下列哪項能說明病毒是生物

A. 病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和里面的核酸構(gòu)成

B. 病毒要用電子顯微鏡才能看到

C. 當(dāng)病毒離開宿主細(xì)胞后，以無生命的生物大分子狀態(tài)存在，并長期保持其侵染活力

D. 病毒在細(xì)胞內(nèi)能復(fù)制繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計如下實驗裝置甲、乙、丙，請據(jù)圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實驗組合是；其中是實驗組．
（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實驗結(jié)果如表：

燈泡功率（W）

5

10

15

20

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）

7

15

34

48

此實驗中的變量是： ． 該組小梅同學(xué)提出：為了保證實驗科學(xué)性，該實驗中除了多次重復(fù)實驗，還要注意燈泡于裝置的保持不變．由此得出的結(jié)論是 ．
（3）影響光合作用的因素很多，請再提出一個合理的探究性問題： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)抗生素的敘述，錯誤的是（　　）

A.原稱為抗菌素

B.都是真菌產(chǎn)生的

C.多是從微生物的培養(yǎng)液中提取出來的

D.能抑制微生物和其它細(xì)胞增殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答：
（1）引發(fā)百日咳、破傷風(fēng)疾病發(fā)生的生物類群是 ， 引發(fā)流行性感冒的生物類群是
（2）利用可以產(chǎn)生青霉素
（3）屬于真菌的是 ， 其營養(yǎng)方式屬于
（4）A與B相比較，在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是
（5）在外界條件適宜的情況下，A、B、D、E四種生物的繁殖方式分別是、、、
（6）上述微生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 ， 其生物體構(gòu)成為 ．
（7）細(xì)菌在適宜的情況下每30分鐘繁殖一代，那么4小時后細(xì)菌的數(shù)目是個．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化系統(tǒng)中，消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是大腸。（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】聽覺感受器和聽覺形成的部位分別是（　　）

A. 鼓膜、耳蝸 B. 耳蝸、咽鼓管 C. 耳蝸、大腦皮層 D. 鼓膜、大腦皮層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是從開始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括 ． 該食物網(wǎng)由條食物鏈組成．
（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應(yīng)的生物是 ．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動調(diào)節(jié)能力 ．
（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是→動物體．

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同步練習(xí)冊答案