【題目】下列生物中不具有細胞結構的是（ ）

A. 酵母菌 B. 藍細菌 C. 青霉 D. 艾滋病病毒

【答案】D

【解析】病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，正確表示食物鏈的是 （ ）

A. 草→兔→狐→細菌、真菌 B. 草→兔→狐

C. 陽光→草→兔→狐 D. 狐→兔→草

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是中藥板藍根顆粒的說明書，下列說法正確的是 （ ）

A. 超過2年時間就不可以服用 B. 服藥后病情未見好轉可加倍服藥

C. 以茶配合服藥，可以協(xié)助藥物吸收 D. 吃藥時可以干咽，不影響藥物效果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（　�。�

A. 鷹與蛇之間只存在捕食關系

B. 圖中共有5條食物鏈

C. 圖中各種生物都是消費者

D. 如果人為減少兔和鼠的數(shù)量，草的數(shù)量將無限上升

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是克隆羊“多莉”的培育過程示意圖，請結合所學知識回答問題：

（1）圖中所標A、B、D、E采用的技術和過程分別是______、______、胚胎移植和_____。

（2）C細胞是______。

（3）發(fā)育成多莉的重組卵細胞的細胞核來自于______媽媽，該細胞的其他部分來自于_____媽媽，該細胞在______媽媽的子宮中發(fā)育。生出來的小羊多莉幾乎跟______媽媽一模一樣（請?zhí)钭帜福?/span>

（4）由此可見，控制生物性狀的遺傳信息存在于細胞的______中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2014年埃博拉疫情的爆發(fā)引起廣泛關注，關于“埃博拉” 的敘述錯誤的是（ ）

A. 由病毒引起的傳染病 B. 是不具有細胞結構的病原體引起的

C. 病原體寄生在人體內(nèi) D. 病原體通過分裂繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)面蒸饅頭時利用的微生物是（ ）

A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 曲霉 D. 青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識，回答下列問題：

(1)生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是________。

(2)請寫出兔、草、狐構成的食物鏈：________________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如________（填兩項），等等。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動。

提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？

作出假設：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響。

方法步驟：

Ⅰ制作下圖所示裝置；

Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

Ⅲ一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；

Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；

Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實驗數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的____________。

實驗結果與結論：

預期結果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目________干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設成立。

實驗

本實驗的變量為________。像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做________實驗。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌、真菌、病毒三者的共同特點是（ ）

A. 有細胞結構 B. 無成形細胞核

C. 生活方式為自養(yǎng) D. 生活方式為異養(yǎng)

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