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種子的胚是種子的主要部分，是新植物的幼體（________）

√
分析：本題考查種子的結構．種子的結構可結合種子的圖示及種子的發(fā)育知識理解記憶．
解答：我們知道種子的結構都包括種皮和胚，而胚又被包括胚芽、子葉、胚軸和胚根四部分，當種子萌發(fā)時，胚芽將來發(fā)育成莖和葉；子葉儲存營養(yǎng)物質或轉化運輸營養(yǎng)物質給胚；胚軸將來發(fā)育成連接莖和葉的部分；胚根將來發(fā)育成根．我們可以發(fā)現(xiàn)胚發(fā)育成一株新的植物體，是種子的主要部分．
故答案為：√
點評：本題結合種子的結構及萌發(fā)的有關知識．了解種子的各部分結構及功能，熟悉種子萌發(fā)是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

綠色開花植物的一生經歷了種子的萌發(fā)、幼苗的生長、開花結果等過程，根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題：
（1）人們在播種時要選擇適宜的季節(jié)，錯過季節(jié)往往會影響農作物的產量，主要原因是種子的萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度
．
（2）種子萌發(fā)時，最先突破種皮而萌發(fā)的是種子的
胚根
胚根
，而種子的胚芽將發(fā)育成植物的
莖和葉
莖和葉
．
（3）菜豆種子與玉米種子萌發(fā)時提供營養(yǎng)物質的結構分別是
子葉和胚乳
子葉和胚乳
，如果栽培番茄，應在植物長到一定時期摘除植株的頂芽，保證植物能多分側枝，從而多開花多結果，這樣做的原理是
打破頂端優(yōu)勢
打破頂端優(yōu)勢
．
（4）植物在生長的過程中，含氮無機鹽是作物生長所需最多無機鹽中的一種，有人設計了如下實驗：用甲、乙兩支試管（甲試管盛有土壤浸出液，乙試管盛有蒸餾水），各培養(yǎng) 一棵大小相同的健壯幼苗．兩周后觀察兩株幼苗的長勢，結果甲試管中的幼苗生長健壯，而乙試管中的幼苗則葉片發(fā)黃、矮小．如果想證明植物的生長需要含氮的無機鹽，你在設計實驗時，則須在上述實驗的基礎上進行改進，你應在甲試管中盛
含氮的完全營養(yǎng)液
含氮的完全營養(yǎng)液
，在乙試管中盛
不含氮的完全營養(yǎng)液
不含氮的完全營養(yǎng)液
．
（5）不同的植物或同種植物的不同生長期所需無機鹽的種類和數(shù)量各不相同，因此可以根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術叫
無土栽培
無土栽培
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

胚是種子的主要結構，但胚不包括的結構是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

種子由
種皮
種皮
和
胚
胚
構成，其中
胚
胚
是種子的主要結構，它由
胚芽
胚芽
、
胚軸
胚軸
、
胚根
胚根
、
子葉
子葉
組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖為某同學設計的探究種子萌發(fā)的實驗．在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3完整的大豆種子，并分別編號．將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，乙燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察．

（1）在六顆種子中，你認為
②
②
號種子能夠萌發(fā)．如果該種子也沒有萌發(fā)，則可能的原因是
種子的胚不完整或種子已經死亡或種子正處在休眠期
種子的胚不完整或種子已經死亡或種子正處在休眠期
．
（2）1不能萌發(fā)的原因最可能的是
缺乏水分
缺乏水分
；3不能萌發(fā)的原因最可能的是
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
．
（3）該實驗方案中，2與5做對照組，主要探究的是
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
對大豆種子萌發(fā)的影響．
（4）實驗表明，種子的萌發(fā)需要
一定的水分
一定的水分
、
適宜的溫度
適宜的溫度
和
充足的空氣
充足的空氣
等外部條件．
（5）該實驗設計中存在的一個缺陷是
種子數(shù)量少，實驗結果具有偶然性
種子數(shù)量少，實驗結果具有偶然性
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�

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