【題目】觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是
A. ①②③④⑤共同組成了新植株的幼體
B. 種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)和水分由⑤提供
C. 萌發(fā)時④首先突破種皮,發(fā)育成莖和葉
D. ③被破壞的種子在適宜環(huán)境下無法萌發(fā)
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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”.下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈是( )
A.螳螂→蟬→黃雀 B.樹→螳螂→蟬→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀 D.樹→蟬→螳螂→黃雀
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【題目】如圖1為人體消化系統(tǒng)模式圖及圖2營養(yǎng)成分消化過程曲線,請你據(jù)此分析回答下列問題:
(1)圖1中消化道最膨大的器官和最長的器官分別是[ ]______和[ ]_______。
(2)消化道中既有消化又有吸收功能的是[ ]______和[ ]______,它們都可以吸收的營養(yǎng)成分是 _____________________。
(3)圖中能表示我們所吃饅頭的主要成分的消化過程的曲線是_______,其消化的最終產(chǎn)物是 ________。
(4)人體最大的是消化腺是[ ] ______,其分泌物完成的消化過程屬于_______性消化。
(5)吃飯時狼吞虎咽會增加圖2中______和______的消化負擔。(用字母填寫)
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【題目】水由魚的口流入,由鰓孔流出,水中成分的變化是
A.氧濃度上升,二氧化碳濃度下降 B.氧濃度上升,二氧化碳濃度上升
C.氧濃度下降,二氧化碳濃度下降 D.氧濃度下降,二氧化碳濃度上升
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【題目】圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗裝置,圖二是某人在一次呼吸時肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)為探究“饅頭在口腔中的變化”,現(xiàn)取新鮮的饅頭,切成大小相同的三份,兩份處理為碎屑,一份保持饅頭塊,設計了圖一中的三組實驗,具體估做法如下:
①組試管加入饅頭碎屑與2毫升清水,充分攪拌;②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液,不攪拌;③組試管加入饅頭碎屑與2毫升唾液,充分攪拌.
(2)若以“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”為變量進行探究時,應選取__實驗裝置,將三支試管同時放入37℃溫水中,5至10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)__組試管不變藍,這是因為__.
(3)圖三中,淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過程①__進入血液
(4)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳進入血液,隨血液循環(huán)達到肺,通過圖三中過程③排出體外,此過程對應圖二中曲線__段,此時肋間肌和膈肌處于處于__狀態(tài).
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【題目】已知一臺顯微鏡備有10×、15×兩個目鏡,有10×、45×、60×三個物鏡,則這臺顯微鏡的最低放大倍數(shù)是 倍,最高放大倍數(shù)是 倍。
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【題目】種子萌發(fā)需要能量,主要通過分解有機物獲得,這個過程需要淀粉酶等參與?蒲腥藛T研究重金屬汞離子(Hg2+)對小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響。將小麥種子分為8組分別用Hg2+濃度為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7 mmol/L的溶液培養(yǎng),7天后測定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性,每組做3次重復。實驗結(jié)果如圖所示。
(1)實驗中每組做3次重復的目的是______;設計Hg2+濃度為0的這一組,目的是______。
(2)根據(jù)實驗目的,應測定不同Hg2+濃度影響下,小麥種子______和______相應的變化。
(3)分析圖1,當Hg2+濃度超過______mmol/L時,小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。
(4)分析圖2,簡要描述隨著Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化:______。這種變化最終導致種子______作用減弱,使細胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低。
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【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)關(guān)節(jié)很牢固,是因為[]__把[]__和[]__牢固地聯(lián)系在一起.
(2)關(guān)節(jié)可以靈活自如地轉(zhuǎn)動,是因為[]__很光滑,可減少磨擦.
(3)剖開關(guān)節(jié)時,在[]__里還有少量透明無色的滑液使關(guān)節(jié)能靈活轉(zhuǎn)動.
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