【題目】小明在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)有一些綠色顆粒。這些顆粒具有下列哪個(gè)不能作為它是生物的依據(jù)的是（ ）

A．身體呈現(xiàn)綠色 B．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．能在水中游動(dòng) D．能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

【答案】A

【解析】

試題分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，身體呈綠色不是生物的特征，故不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動(dòng)物是指（ ）

A．既能在水中生活，又能在陸地生活的動(dòng)物

B．幼體生活在水中，成體生活在陸地或水中的動(dòng)物

C．幼體生活在陸地上，成體生活在水中的動(dòng)物

D．既可以生活在空中，又可以生活在水中的動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析圖表，回答問題。圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況。下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，試據(jù)圖回答：

(1)曲線甲是______的消化，曲線乙是______的消化，曲線丙是______的消化。

(2)蛋白質(zhì)在［ ］______和［ ］______中被消化，其消化的最終產(chǎn)物是______。淀粉消化的最終產(chǎn)物是________。

(3)從圖中可以看出，食物的消化開始于______，完成于______。消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在［ ］________。

(4)胰腺分泌的胰液在［ ］______進(jìn)入消化道。該區(qū)域具有的消化液，還有______和______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答

（1）蝗蟲在分類上屬于_________，蝗蟲的身體明顯地分為[ ]_______、[ ]_______、[ ]__________三部分。

（2）蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官，包括3對(duì)________、2對(duì)_______，都著生在________。

（3）體表的外骨骼的作用是________和支持體內(nèi)柔軟的器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察時(shí)，欲使物像向右上方移動(dòng)，應(yīng)向（　�。┮苿�(dòng)玻片標(biāo)本．

A. 右上方 B. 左上方 C. 右下方 D. 左下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述不正確的是（　　）

A.圖是昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同

B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯

C.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期

D.若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)、子房的縱剖面示意圖．據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的1是由乙圖中的[ ]________發(fā)育來的，也是由丙圖中的[ ]________發(fā)育來的．

（2）甲圖中的2是由乙圖中的[ ]________發(fā)育來的，也是由丙圖中的[ ]________發(fā)育來的．

（3）丙圖中[11]________是由丁圖中的[ ]________發(fā)育而成的．

（4）如果將甲圖中的3結(jié)構(gòu)取下來進(jìn)行縱切，進(jìn)行觀察，那么該結(jié)構(gòu)的縱剖與圖________相似．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】杜鵑花與杜鵑構(gòu)成相比，在結(jié)構(gòu)層次少了（　�。�

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的每個(gè)細(xì)胞中都含有線粒體和葉綠體．_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案