【題目】生活在炎熱且干燥環(huán)境中的植物，可能具有的植物特征是（ ）

A. 深綠色的大葉，葉的表面均有許多氣孔

B. 深綠色的大葉，葉的一面有氣孔

C. 淺綠色，有大小中等的葉，葉的下表面有氣孔

D. 小而厚的葉，只有少量氣孔

【答案】D

【解析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。在炎熱且干燥環(huán)境中，水分缺乏，蒸騰作用非常旺盛．而植物的蒸騰作用主要是通過(guò)葉上的氣孔進(jìn)行的，因此，小而厚的葉，只有少量氣孔，蒸騰作用非常弱，可以減少水分的散失，厚的葉還能保存一定的水分，與炎熱且干燥環(huán)境相適應(yīng)。因此生活在炎熱且干燥環(huán)境中的植物，可能具有的植物特征是小而厚的葉，只有少量氣孔。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪這三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的化學(xué)性消化分別開(kāi)始于（ ）

A.口腔、胃、小腸 B.口腔、胃、胃

C.胃、小腸、小腸 D.胃、胃、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_____，分解者是_____。

（2）圖中的①、③分別表示的生理過(guò)程是_____、_____。

（3）能夠通過(guò)消化和吸收，將現(xiàn)成的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是_____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，與肺的氣體交換功能無(wú)直接關(guān)系的是（ ）

A. 肺泡數(shù)目極多 B. 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

C. 肺泡位于細(xì)支氣管末端 D. 肺泡外包繞著毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間關(guān)系的是( )

A. 鷹吃蛇 B. 狐吃兔 C. 草被羊吃 D. 草被真菌分解

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列的排序圖。請(qǐng)分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是______存在的。

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為______性的染色體組成。

（3）甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有______條染色體。

（4）若甲、乙是一對(duì)夫婦，第一胎生的是女孩，假如他們?cè)偕诙ィ泻⒌目赡苄约s為______%。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，經(jīng)加工可食用的是（　�。�
A.海蜇
B.珊瑚蟲(chóng)
C.渦蟲(chóng)
D.水螅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中，生活著綠色植物、老鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、森林害蟲(chóng)。下列食物鏈正確的是 （ ）

A. 鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→害蟲(chóng) B. 害蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹

C. 食蟲(chóng)鳥(niǎo)→害蟲(chóng)→鷹 D. 綠色植物→害蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在豆科植物根部的根瘤菌，可以吸收并利用空氣中的氮?dú)�，制造含氮化合物供植物利用，而植物也可以供給根瘤菌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系屬于（ ）

A. 共生 B. 捕食 C. 寄生 D. 競(jìng)爭(zhēng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案