【題目】下面哪個(gè)動(dòng)物能在水中產(chǎn)卵,幼體在水中生活,成體在水中和陸地都能生活 ( )

A. 鯽魚 B. 青蛙 C. 海龜 D. 鱷魚

【答案】B

【解析】

兩棲動(dòng)物的特征是:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸。

幼體必須生活在水中的動(dòng)物,成體水陸兩棲的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物。如青蛙,幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸;成體水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,落葉通過以下哪項(xiàng)的作用重新被植物所利用( )

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 水分

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【題目】植物根莖葉中的導(dǎo)管屬于以下那個(gè)組織( )

A. 保護(hù)組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 機(jī)械組織 D. 營養(yǎng)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中,屬于魚類的是( )。

A. 鯊魚 B. 娃娃魚 C. 鱷魚 D. 鯨魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物的主要特征是:①________;② ________,________;③牙齒有________、________________的分化。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】美麗的南海三沙市是著名的旅游度假區(qū),其豐富的海洋生物資源也吸引了很多學(xué)生前來實(shí)習(xí)和調(diào)查,圖一是同學(xué)們?cè)谡{(diào)查海洋生態(tài)系統(tǒng)時(shí)繪制的食物網(wǎng)簡圖,圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖,甲、乙存在捕食關(guān)系,餅形圖表示它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,請(qǐng)回答下列問題:

1)三沙海域生長著大量的藻類植物,藻類植物是圖二生態(tài)系統(tǒng)中的[ ]______,淺水有滸苔和石莼等綠藻,稍深處有海帶等褐藻,再深處有紫菜和石花菜等紅藻,這反映了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是____________

2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源于太陽能,隨著動(dòng)物攝食的過程,食物中的____________就流入動(dòng)物體內(nèi)。

3)若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的組成成分是圖二中的[ ]___________和非生物部分。

4)如果圖二中甲是所在食物鏈中有毒物質(zhì)含量最多的生物,若乙代表中國毛蝦,則甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_______________

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【題目】下列關(guān)于氣孔的說法中,不正確的是( )

A. 是植物蒸騰失水的“門戶”

B. 是氣體交換的“窗口”

C. 是由一對(duì)半月形保衛(wèi)細(xì)胞組成,保衛(wèi)細(xì)胞的內(nèi)壁厚于外壁

D. 氣孔縮小或閉合時(shí),植物進(jìn)行蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物研究小組同學(xué)進(jìn)行如下有關(guān)蒸騰作用的實(shí)驗(yàn): ①取葉片形態(tài)不同的三種植物枝條各1枝,如圖處理。②將三個(gè)試管置于光下,并在液面處做一橫線標(biāo)記。

(1)有同學(xué)建議應(yīng)在試管內(nèi)的液面上滴幾滴植物油,這樣可以避免______。

(2)30分鐘后,觀察到液面變化,測(cè)量并計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后液面高度差值,數(shù)據(jù)如下:

編號(hào)

液面高度差值(cm)

0.5

0.7

0.1

由此可知,三個(gè)試管中______散失水分最少。

(3)有同學(xué)認(rèn)為這三個(gè)數(shù)據(jù)數(shù)量少,且差異不明顯,應(yīng)該進(jìn)行一些改進(jìn)。請(qǐng)你提出2條改進(jìn)建議:______、______。

(4)______是植物體水分散失和氣體進(jìn)出的門戶。經(jīng)計(jì)算乙枝條的葉總表面積總和小于甲枝條,請(qǐng)給予甲乙液面高度差不同的現(xiàn)象一個(gè)合理的解釋:______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是( 。

A. B. 鯉魚 C. 蚯蚓 D.

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