【題目】屬于動物先天性行為的是（ ）

A．老馬識途 B．老鼠打洞 C．鸚鵡學舌 D．小狗算數(shù)

【答案】B

【解析】選項中的老鼠打洞是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為；

而老馬識途、鸚鵡學舌、小狗算數(shù)都是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在鳥的受精卵里，將來發(fā)育成雛鳥的部位時（ ）

A．卵黃

B．卵白

C．胚盤

D．卵黃系帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系，分析正確的是（　�。�

A. N　點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼吸作用

B. NP　段表示該植物只進行光合作用

C. MP　段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強

D. MN　段表示該植物只進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中國的生產(chǎn)者，因為它們能進行光合作用，此外，還同時進行其他生理活動．請據(jù)圖回答問題．

（1）植物進行光合作用和蒸騰作用的主要器官是__．

（2）如果此圖表示光合作用過程則②是__；如果①是氧氣，則此過程表示__過程．

（3）圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構成的__

（4）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的__作用，在此作用過程中，②為__參與了生物圈的水循環(huán)．

（5）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行__種生理作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是____________。

（2）A細胞通過__________形成B，在此過程中，_______________復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）B通過_________形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有（ ）

A．捕食關系 B．合作關系 C．競爭關系 D．分工關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)調查，現(xiàn)在初中生近視率較高，這引起土會各界對學生用眼衛(wèi)生的高度關注。請結合眼球結構示意圖，回答下列問題。

（1）眼球最前端無色透明的，光線可以透過的結構是_________，（填名稱）此部位病變或受到損傷可以通過移植使病人重新獲得光明。

（2）圖中標號[4]所示的結構叫做_________，人們通常稱它為“白眼球”，對眼球,內部起保護作用。

（3）如果我們不注意用眼衛(wèi)生，會使_________曲度過大，甚至使眼球的前后徑過長，就會使物像落在_________的前方，因而看不清遠處的物體，形成近視。近視眼可以通過配戴_________透鏡加以矯正。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫作 ， 圖中所示編號為①。
（2）直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物叫作 ， 圖中所示編號為。
（3）細菌、真菌等微生物能夠把復雜的有機物分解為簡單的無機物，它們是 ， 圖中所示編號為。
（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，它們三者之間的關系是相互依存、缺一不可的。沒有 ， 消費者就失去了食物和能量的來源，沒有 ， 動植物的遺體和排出物就無法得到分解。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】荒漠地區(qū)動植物種類稀少，是因為那兒缺少（ ）

A．水 B．溫度 C．陽光 D．空氣

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同步練習冊答案