【題目】對(duì)生物進(jìn)化規(guī)律的概括錯(cuò)誤的是（ ）

A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B.由小體型到大體型

C.由低等到高等 D.由水生到陸生

【答案】B

【解析】

試題分析：在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高 等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生�？梢娪尚◇w型到大體型不是進(jìn)化的總體趨勢(shì) 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）家鴿的身體呈____________型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。

（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了____________ ，生有幾排大型的_______________，胸部有很突出的________________，其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的____________，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。

（3）直腸______，糞便可及時(shí)排出體外，這樣可以____________，利于飛行。

（4）吸氣時(shí),吸進(jìn)的空氣一部分在肺內(nèi)進(jìn)行 ___________,一部分則直接進(jìn)入氣囊。

（5）心臟____________，____________發(fā)達(dá)，輸氧能力強(qiáng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種植藥材利用的是生物多樣性中的

A.潛在價(jià)值 B.間接價(jià)值 C.直接價(jià)值 D.沒(méi)有價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖中細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能，分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中1表示的是細(xì)胞膜，它的功能是 ．
（2）圖中2表示的是細(xì)胞質(zhì)中的 ， 它是能量轉(zhuǎn)換器，它的功能是將有機(jī)物的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞生活提供動(dòng)力．
（3）圖中3表示的是 ， 它是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)．
（4）若圖中的4表示染色體，那么，位于染色體上的A表示的是 ， 它控制著生物的性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取同一植株相同大小的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、C，枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘取全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一）），在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，觀察量筒中液面的變化．

（1）以下可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題的一項(xiàng)是_____．

A、光合作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？

B、油滴對(duì)植物吸水有影響嗎？

C、蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？

D、呼吸作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____．

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是_____（用“＞”連接）

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_____；

（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野，參與葉片蒸騰作用的水分，主要是通過(guò)圖（二）中的[]_____運(yùn)輸?shù)�，主要是通過(guò)圖中標(biāo)注的部位_____（填數(shù)字）散失的，它的張開和閉合受_____的控制．

（6）光合作用的場(chǎng)所是_____，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[]_____組織的細(xì)胞內(nèi)，水分運(yùn)輸所需要的動(dòng)力來(lái)源于_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖回答：

（1）該圖表示_________________

（2）毛細(xì)血管經(jīng)過(guò)肺泡后血液含_________ 多，含______ 少。

（3）毛細(xì)血管壁和肺泡壁都由____________ 構(gòu)成，有利于_____________ 交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在骨的成分實(shí)驗(yàn)中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸浸泡魚肋骨的目的（ ）

A．除去骨中的有機(jī)物 B．除去骨中的無(wú)機(jī)物

C．增加骨中的有機(jī)物 D．增加骨中的無(wú)機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）從圖中可以看出，甲瓶是____________時(shí)所用，乙瓶是____________所用，所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，雙手要交替捏緊橡皮管，防止___________________。

（2）經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，發(fā)生的現(xiàn)象是______________________。

（3）甲瓶是起____________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟為人體的血液循環(huán)提供了（ ）

A．場(chǎng)所 B．動(dòng)力 C．血液 D．原料

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