【題目】多細(xì)胞生物體有著井然有序的結(jié)構(gòu)層次。家鴿與油菜相比特有的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

【答案】D

【解析】試題分析：動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。因此家鴿和油菜相比，家鴿所特有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某人在平靜和運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是（　�。�

A.曲線A為平靜狀態(tài)
B.曲線A的呼吸頻率較高
C.曲線B狀態(tài)時(shí)，呼吸深度較大
D.曲線B狀態(tài)時(shí)，氣體交換率較低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用和呼吸作用有關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)回答：

（1）a表示植物的過(guò)程，b表示的過(guò)程，b主要是在內(nèi)進(jìn)行的。
（2）A.B表示兩種物質(zhì)。A是 ， B是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肱二頭肌等屈肌群收縮、肱三頭肌等伸肌群舒張時(shí)，人體產(chǎn)生的動(dòng)作是

A．伸肘 B．曲肘 C．伸膝 D．屈膝

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，乙圖是顯微鏡下的一個(gè)視野。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的標(biāo)號(hào)①是 ，反光鏡是圖中的[]。
（2）觀察時(shí)，若要使細(xì)胞放大40倍，選用的目鏡是5×，則物鏡應(yīng)選用。
（3）若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)[]。
（4）在“觀察動(dòng)物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是。
（5）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，顯微鏡下的視野如圖中乙圖所示，若要把物像移到視野的中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是向移動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某河被有毒物質(zhì)污染后，其中的“藻類→水蚤→小魚→大魚”這一食物鏈中，有毒物質(zhì)積累最多的是

A．藻類 B．水蚤 C．小魚 D．大魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）雄蕊的____里的花粉散出后，以一定方式傳送到雌蕊的柱頭上，叫做傳粉。傳粉是受精的前提。

（2）圖中的[4]是由[2]中的 ___發(fā)育來(lái)的。

（3）在圖中[5]所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自 。

（4）請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員，菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做 ___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎熱的夏天，特別是黎明時(shí)分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮頭”），嚴(yán)重時(shí)還造成魚群大量死亡（即“泛塘”）。這是由于

A．空氣缺氧 B．缺乏餌料 C．水中缺氧 D．池塘缺水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）空氣中的氧氣透過(guò)____________________ 壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，可通過(guò)血液循環(huán)輸送到手臂肌肉處毛細(xì)血管網(wǎng)，經(jīng)過(guò)的主要路徑依次是___________________（填字母序號(hào)）。

A左心室 B左心房 C主動(dòng)脈 D各級(jí)動(dòng)脈 E肺靜脈

（2）蛋白質(zhì)的消化開(kāi)始于胃，人體內(nèi)能消化蛋白質(zhì)的消化液有_________，在消化道中蛋白質(zhì)最終被分解為_______________。

（3）圖中屬于排泄的途徑包括___________________（填序號(hào)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案