25、飼養(yǎng)員給猴子喂食物時(shí)，不慎把下個(gè)甘薯掉到水池中，一只猴子用了很長(zhǎng)時(shí)間撈到了這個(gè)被水池洗凈了的甘薯。以后，只要飼養(yǎng)員給猴子喂甘薯，猴子就拿著甘薯到水池中擦洗，再也不吃沾有泥土的甘薯了。猴子的這種行為屬于  　　     行為，是通過(guò)  和  　　　    而獲得的行為。這種行為對(duì)動(dòng)物生存          （填“有利”或“無(wú)利”）。

 

學(xué)習(xí)、    學(xué)習(xí)、    生活經(jīng)驗(yàn)、    有利

解析:該題描述的猴子的這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為，叫做后天性行為，又叫做學(xué)習(xí)行為，這種行為有利于動(dòng)物的生存。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

飼養(yǎng)員給猴子喂食物時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，一只小猴費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯．幾個(gè)月后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)，有相當(dāng)多的猴子拿甜薯到水池中擦洗，再也不吃沾滿(mǎn)泥土的甜薯了．猴子的這種表現(xiàn)屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

飼養(yǎng)員給猴子喂食物時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，一只小猴費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯．幾個(gè)月后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)再給猴子喂甜薯時(shí)，有相當(dāng)多的猴子拿甜薯到水池中擦洗，再也不吃沾滿(mǎn)泥土的甜薯了．請(qǐng)分析：猴子的這種表現(xiàn)屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，該行為對(duì)于動(dòng)物維持生存的意義是
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

飼養(yǎng)員給猴子喂食物時(shí)，不慎把下個(gè)甘薯掉到水池中，一只猴子用了很長(zhǎng)時(shí)間撈到了這個(gè)被水池洗凈了的甘薯．以后，只要飼養(yǎng)員給猴子喂甘薯，猴子就拿著甘薯到水池中擦洗，再也不吃沾有泥土的甘薯了．猴子的這種行為屬于
 
行為，是通過(guò)
 
和
 
而獲得的行為．這種行為對(duì)動(dòng)物生存
 
（填“有利”或“無(wú)利”）．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年陜西省長(zhǎng)嶺中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：填空題

飼養(yǎng)員給猴子喂食物時(shí)，不慎把下個(gè)甘薯掉到水池中，一只猴子用了很長(zhǎng)時(shí)間撈到了這個(gè)被水池洗凈了的甘薯。以后，只要飼養(yǎng)員給猴子喂甘薯，猴子就拿著甘薯到水池中擦洗，再也不吃沾有泥土的甘薯了。猴子的這種行為屬于 　　    行為，是通過(guò) 和 　　　   而獲得的行為。這種行為對(duì)動(dòng)物生存          （填“有利”或“無(wú)利”）。

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