【題目】仙人掌葉退化成刺的原因是（ ）

A．抵御動(dòng)物的侵襲 B．生長(zhǎng)的環(huán)境太寒冷

C．生長(zhǎng)的環(huán)境缺水 D．生長(zhǎng)的環(huán)境陽(yáng)光太強(qiáng)

【答案】C

【解析】

試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，與其生活環(huán)境相適應(yīng)．解答時(shí)可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來(lái)切入．

解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡外包圍著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于（ ）

A．肺與外界的氣體交換

B．增加肺進(jìn)行氣體交換的面積

C．肺與血液進(jìn)行氣體交換

D．氣體順利運(yùn)輸?shù)浇M織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等，分工明確，這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于（ ）

A．取食行為、先天性行為 B．取食行為、后天學(xué)習(xí)行為

C．社群行為、先天性行為 D．社群行為、后天學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)起源于古猿最直接的證據(jù)是（ ）

A．解剖學(xué)證據(jù) B．分子生物學(xué)證據(jù)

C．化石證據(jù) D．語(yǔ)言的產(chǎn)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員賽前進(jìn)行高原訓(xùn)練，目的是增加其血液的供氧能力，這說(shuō)明高原訓(xùn)練使運(yùn)動(dòng)員血液中的某種成分顯著增加。增加的成分最可能是（ ）

A．白細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下觀(guān)察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況，箭頭代表血流方向，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A代表的血管是

（2）圖中B代表的血管是 ，判斷的依據(jù)是 它的主要功能是進(jìn)行 的場(chǎng)所。

（3）動(dòng)脈血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的反射弧示意圖回答問(wèn)題。

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ，完成反射的基本結(jié)構(gòu)是 。

（2）抓起燙手的饅頭后，來(lái)不及考慮就迅速松手，饅頭掉在地上。此反射的類(lèi)型屬于 反射，參與此過(guò)程的神經(jīng)中樞是 。

（3）如果這位同學(xué)意識(shí)到不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，沒(méi)有立刻松手而是堅(jiān)持一下，迅速將饅頭放入盤(pán)中。那么此反射的類(lèi)型屬于 反射，手被燙后感到疼痛，痛覺(jué)是在大腦皮層產(chǎn)生的，這說(shuō)明脊髓即是神經(jīng)中樞，具有反射功能，又具有 功能。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)部器官圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）呼吸系統(tǒng)中進(jìn)行氣體交換的重要器官是[ ] 。氣體交換后氧氣進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，由血液運(yùn)輸，最終進(jìn)入細(xì)胞。

（2）食物經(jīng)徹底消化后，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的葡萄糖吸收進(jìn)入[ ] 的毛細(xì)血管，由血液運(yùn)輸，經(jīng)組織處的物質(zhì)交換進(jìn)入細(xì)胞。

（3）在細(xì)胞中，葡萄糖被氧化分解產(chǎn)生 ，并釋放 ，除了能為生命活動(dòng)提供動(dòng)力外，還能維持體溫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝴蝶相似的是（ ）

①家蠶 ②蝗蟲(chóng) ③蜜蜂 ④蟋蟀

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案