1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，從而解開(kāi)了光合作用之迷．生物小組在學(xué)習(xí)光合作用的知識(shí)時(shí)探究了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的方案和實(shí)施結(jié)果如下．





組
項(xiàng)
目

別		
實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)條件
實(shí)驗(yàn)結(jié)果




1組		
活的小白鼠
密閉玻璃罩、光、一段時(shí)間
小白鼠死亡



2組
活的小白鼠
密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時(shí)間
小白鼠存活根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)1組和2組的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該生物實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是什么？
（2）該生物實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
（3）請(qǐng)解釋2組小白鼠正常生活的原因
2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是：請(qǐng)補(bǔ)充完整下列光合作用式子：
[
二氧化碳
二氧化碳
]+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+[
氧氣
氧氣
]．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：解答此題的關(guān)鍵是要掌握光合作用的原料、產(chǎn)物和條件，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解答．
解答：解：（1）1組中的蠟燭熄滅，是因?yàn)槿鄙傺鯕猓?組中的蠟燭沒(méi)有熄滅說(shuō)明它得到了氧氣，也就是綠色植物的光合作用為蠟燭提供了氧氣．因此探究的問(wèn)題是：綠色植物的光合作用是否釋放氧氣？（或綠色植物是否釋放氧氣）
（2）根據(jù)變量應(yīng)是一組實(shí)驗(yàn)中不同的一個(gè)量，并且只有一個(gè)．2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．該生物實(shí)驗(yàn)的變量綠色植物的光合作用是否釋放氧氣（或綠色植物是否釋放氧氣）．
（3）2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，場(chǎng)所是葉綠體，條件是有光． 可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧．
故答案為：（1）綠色植物的光合作用是否釋放氧氣（或綠色植物是否釋放氧氣）
（2）綠色植物的光合作用是否釋放氧氣（或綠色植物是否釋放氧氣）
（3）2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
（4）二氧化碳；氧氣
點(diǎn)評(píng)：此題考查了植物的光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳．對(duì)于維持生物圈中的碳氧平衡有重要作用．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊(cè)系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			


						
實(shí)驗(yàn)分析
科學(xué)成果都是后人繼承前人的經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)多次的探索和研究才獲得的．光合作用的發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)典型的例子．
光合作用的發(fā)現(xiàn)
古時(shí)候，人們一直以為小小的種子能夠長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，大樹(shù)那粗壯的樹(shù)干和繁茂的枝葉完全是由“土壤法”變化而來(lái)的．事情果然是這樣的嗎？
1648年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克重的柳樹(shù)苗栽種到一個(gè)木桶里，桶里盛有事先稱過(guò)重量的土壤．在這之后，他只用純凈的雨水澆灌樹(shù)苗．為了防止灰塵落入，他還專門(mén)制作了桶蓋．5年過(guò)去了，柳樹(shù)逐漸長(zhǎng)大了．經(jīng)過(guò)稱重，他大吃一驚：柳樹(shù)的重量增加了80多千克，而土壤卻只減少了不到100克．
海爾蒙特最先指出了一條規(guī)律，請(qǐng)你猜想，他指出了什么？
 
現(xiàn)在看來(lái)，他當(dāng)時(shí)沒(méi)有考到的是什么？
 

1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一
他把一枝點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：蠟燭不久就熄滅了，小白鼠很快也死去了．原因是：
 
．
實(shí)驗(yàn)二
接著，他把一盆植物和一枝點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里．他發(fā)現(xiàn)植物能夠長(zhǎng)時(shí)間地活著，蠟燭也沒(méi)有熄滅．原因是：
 
．
實(shí)驗(yàn)三
他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里．他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能正常地活著．于是，他得出了結(jié)論：
 
．
后來(lái)，荷蘭科學(xué)家英格-豪斯證實(shí)了只有在陽(yáng)光的照射下，普利斯特利的實(shí)驗(yàn)才能夠獲得成功．經(jīng)過(guò)科學(xué)家們一代又一代的努力，光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了．


			


			

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