【題目】下列均屬于植食性動(dòng)物的一組是

A. 獅子、老虎、豹子 B. 牛、馬、羊 C. 斑馬、草魚、鯉魚 D. 豬、雞、狼

【答案】B

【解析】獅子、老虎、豹子屬于肉食性動(dòng)物，A不符合題意；

牛、馬、羊?qū)儆谥彩承詣?dòng)物，B符合題意；

斑馬、草魚屬于植食性動(dòng)物，鯉魚屬于雜食性動(dòng)物，C不符合題意；

豬、雞屬于雜食性動(dòng)物，狼屬于肉食性動(dòng)物，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】月季是北京市市花，具有較高的觀賞價(jià)值，為了培育可以連續(xù)開花(花期較長)的月季新品種，生物小組進(jìn)行系到實(shí)驗(yàn)。

（1）同學(xué)以單季花月季（花期較短）為親代進(jìn)行雜交，獲得子代種子若干，月季種子存在休眠現(xiàn)象，自然萌發(fā)率很低，為探究打破種子休眠的條件，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①比較第1、2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明打破種子休眠的溫度為_______。

②比較______兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明濕沙也是打破種子休眠的影響因素。

③為進(jìn)一步探究僅有濕沙條件是否可以打破種子休眠，需要增設(shè)第4組實(shí)驗(yàn)。第4組實(shí)驗(yàn)的預(yù)處理是______。

④若第4組實(shí)驗(yàn)種子幾乎不萌發(fā)，綜合上述信息，得出的結(jié)論是______。

a.低溫條件和濕度條件均可以打破種子休眠，且濕度條件更為重要

b.在低溫條件和濕度條件同時(shí)存在的情況下，才能打破種子休眠

c.低溫可以打破休眠，濕度可以促進(jìn)該效果，但僅有濕度不能打破休眠

（2）同學(xué)們將已萌發(fā)的種子培育至開花，觀察植株花期長短的性狀，結(jié)果如下：

單季花和連續(xù)開花是一對(duì)相對(duì)性狀。由結(jié)果可知，連續(xù)開花為_____性狀�；ㄆ陂L短性狀受一對(duì)基因控制(用A和a表示)，連續(xù)開花植株的基因組成是______。

（3）若要在短期內(nèi)，大量獲得連續(xù)開花月季植株，可采取的具體方法為：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題：

1請(qǐng)你分辨圖中的三種生物寫出名稱：圖A_____________ 圖B______________ 圖C______________。

2寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)的名稱：①___________ ②___________ ③___________；圖B中①的名稱是____________，它是運(yùn)動(dòng) “器官”。

3圖中屬于原核生物的是圖 __________。

4能進(jìn)行出芽生殖的是圖_______的生物，只能依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖_______的生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的種子中有、而大豆種子中沒有胚乳。胚乳的生理作用是（ ）

A. 貯藏營養(yǎng)物質(zhì) B. 將來萌發(fā)成新植株 C. 將來萌發(fā)成胚根 D. 將來萌發(fā)成莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是日常生活中常見的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于種子植物的有_________，屬于脊椎動(dòng)物的有___________。

（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是________發(fā)育。

（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒有___________，根為_____根。

（4）從進(jìn)化角度看，通過A與B、D與E的比較，可以說明生物進(jìn)化是從__________，從__________，從__________的過程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人體的消化器官中，胃能吸收的物質(zhì)是

A. 葡萄糖 B. 水 C. 氨基酸 D. 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原陽大米晶瑩透亮，軟筋香甜，香味純正，蛋白質(zhì)、淀粉以及銅、鐵等微量元素含量較高，素有“中國第一米”之稱，如圖是當(dāng)?shù)氐哪车咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下面的問題：

（1）圖中所示生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 _____部分和_____者。

（2）該食物網(wǎng)中共包含_____條食物鏈。其中最短的一條是_____。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到難以降解的有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，該有毒物質(zhì)含量最高的生物是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知人的雙眼皮(A)對(duì)單眼皮(a)為顯性。佳佳是一個(gè)做過雙眼皮手術(shù)的女生，她對(duì)自己家庭眼瞼的遺傳進(jìn)行了調(diào)查，并繪制出其家族成員眼瞼遺傳的關(guān)系圖譜如圖。

（1）父母都是雙眼皮，而佳佳是單眼皮，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________。眼皮有雙眼皮和單眼皮之分，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為____________

（2）據(jù)圖可知佳佳的基因組成是_________

（3）佳佳成年后若與一雙眼皮男子結(jié)婚，_________(填可能或一定能)生育出雙眼皮的孩子。

（4）我國全面放開二孩政策，佳佳的父母積極響應(yīng)，則其父母生育二孩為雙眼皮男孩的概率為_________

（5）控制紅綠色盲的基因位于X染色體上，若佳佳是一色盲患者，其兒子患色盲的概率是_________

（6）佳佳的父親產(chǎn)生的精子類型是下圖中的_________(填寫字母)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人群之中，有的人是右利手（慣用右手），還有的人是左利手（慣用左手）。左利手與右利手存在顯隱性關(guān)系（相關(guān)基因用R、r表示）。如圖為琳琳家系左利手、右利手的遺傳圖解。請(qǐng)據(jù)圖分析，回答問題：

（1）人左利手與右利手在遺傳學(xué)上稱為______；琳琳出現(xiàn)了與爸爸、媽媽不同的性狀，該現(xiàn)象稱為______。

（2）由圖中信息可判斷左利手與右利手中，顯性性狀是______。你判斷的依據(jù)是______（選填字母A．姥爺×姥姥→媽媽；B．爺爺×奶奶→爸爸；C．爸爸×媽媽→琳琳）。

（3）分析遺傳圖解可推知：琳琳媽媽基因組成是______；琳琳姥姥基因組成是______。琳琳奶奶、爺爺基因組成______（選填“可能”或“不可能”）是RR×RR。

（4）琳琳父母積極響應(yīng)“二孩”政策，想為她生一個(gè)右利手弟弟的概率是______%。

（5）琳琳爸爸、媽媽通過他們的______為琳琳和弟弟傳遞了控制性狀的基因。

（6）若琳琳通過訓(xùn)練矯正后為右利手，并與生來就是左利手的男孩結(jié)婚，其后代可能是右利手嗎？答：______。

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