【題目】自然狀態(tài)下，輸卵管堵塞，該女性則不能懷孕，原因是（ ）

A. 不能產(chǎn)生卵細(xì)胞

B. 不能產(chǎn)生雌性激素

C. 受精卵無(wú)法著床

D. 精子與卵細(xì)胞不能結(jié)合成受精卵

【答案】D

【解析】試題分析：睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞，精子和卵細(xì)胞受精的場(chǎng)所是輸卵管，精子和卵細(xì)胞在輸卵管處結(jié)合形成受精卵。如果輸卵管堵塞，精子與卵細(xì)胞不能結(jié)合成受精卵，因而不能懷孕。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種不同細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）[D]___是細(xì)胞內(nèi)的一個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞的生命活動(dòng)．

（2）甲中[B]___是緊貼在[A]___內(nèi)測(cè)的一層膜．

（3）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞最外層的[A]、能進(jìn)行光合作用的[C]___和含有細(xì)胞液的[E]___．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】著名遺傳學(xué)家孟德?tīng)栠x用具有明顯相對(duì)性狀的豌豆，進(jìn)行人工控制的傳粉雜交，研究相對(duì)性狀的遺傳，表格是孟德?tīng)査龅牟糠謱?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析后回答：

組別

父本

母本

子代表現(xiàn)出的性狀

A

種子黃色

種子綠色

種子黃色

B

種子綠色

種子綠色

種子綠色

C

種皮光滑

種皮皺縮

種皮光滑

D

種皮光滑

種皮皺縮

光滑：皺縮=1：1

E

高莖豌豆

高莖豌豆

高莖：矮莖=3：1

（1）從A組實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷，種子黃色是___性性狀。

（2）B組的子代表現(xiàn)出全部是種子綠色的，如果將子代種下，在自然的情況下，它的后代表現(xiàn)出的性狀將是種子___色。

（3）從C，D組實(shí)驗(yàn)來(lái)看，隱性性狀是種皮___。

（4）D組的父本的基因組成應(yīng)該是___（用BB，Bb，或bb表示）。

（5）E組的高莖豌豆雜交，后代出現(xiàn)了矮莖豌豆，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱作___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是海洋生態(tài)系統(tǒng)中最普通的能量金字塔．從圖中可知，大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃浮游動(dòng)物，浮游動(dòng)物吃浮游植物．請(qǐng)分析回答：

（1）海洋生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過(guò)_____的關(guān)系形成食物鏈，這條食物鏈?zhǔn)牵?/span>_____．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于_____，將能量轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中的生物是圖中的_____，該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是_____者，它們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)中所蘊(yùn)含的能量最多．能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中具有逐級(jí)_____的特點(diǎn)，因此該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最少的生物類群是_____．

（3）千萬(wàn)年來(lái)，海洋不會(huì)被動(dòng)植物的排泄物或遺體所填滿，是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中還存在著_____者，它們能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)物，供植物再利用，對(duì)自然界的_____循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知能卷舌與不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀，決定能卷舌的基因（B）是顯性基因，決定不能卷舌的基因（b）是隱性基因。請(qǐng)分析回答：

（1）右側(cè)遺傳圖解中，個(gè)體①的基因組成是___；②、③的性狀表現(xiàn)依次是___和___。

（2）預(yù)測(cè)這對(duì)夫婦生育一個(gè)不能卷舌孩子的可能性是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)伸肘動(dòng)作示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）伸肘時(shí)①處于_____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（2）任何一個(gè)動(dòng)作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互配合、共同萬(wàn)成．

（3）人_____（填“是”或“不是”）具有社會(huì)行為的動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量．首先，取一粒核桃仁，稱其重量為5克，切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料，稱其重量為0.5g，然后，組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱，水量多少合適呢？水量過(guò)多，溫度變化過(guò)小，不易讀數(shù)；水量過(guò)少，則可能出現(xiàn)現(xiàn)象，從而造成較大的誤差．所以，將水量定為20毫升．
（2）為了盡可能減小誤差，可為這套裝置增設(shè)一個(gè)防止熱量散失的部件，請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示裝置上畫出該部件的示意圖．（能夠簡(jiǎn)單表達(dá)設(shè)計(jì)意圖即可）
（3）要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果，什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開(kāi)，并記錄溫度計(jì)上顯示的溫度呢？經(jīng)過(guò)討論，形成了以下三種不同意見(jiàn)，其中最為科學(xué)合理的是（填字母）．
A.火焰熄滅時(shí)
B.核桃仁灰燼涼透時(shí)
C.溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)
（4）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量．測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10℃，請(qǐng)計(jì)算這粒核桃仁中含有的能量（不考慮能量散失造成的誤差）．焦
（5）從這粒核桃上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量，計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦．根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值．焦．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員將開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B，導(dǎo)入不開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰植株中，培育出了開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰珍品——藍(lán)色妖姬。以上事實(shí)說(shuō)明

A. 基因存在于染色體上

B. 基因具有顯、隱性之分

C. 基因是成對(duì)存在的

D. 生物的性狀由基因控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有兩條以上排泄途徑的代謝終產(chǎn)物是

A. 二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽 B. 尿素、葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽

C. 尿素、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳 D. 水、尿素和無(wú)機(jī)鹽

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