【題目】如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜
B.a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”
C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線(xiàn)粒體
D.細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),C先由一個(gè)分成兩個(gè)

【答案】B
【解析】解:A、圖中的A是細(xì)胞膜,是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜,故A正確;
B、細(xì)胞壁起保護(hù)和支持作用,故B錯(cuò)誤;
C、B屬于細(xì)胞質(zhì),含有能量轉(zhuǎn)換器,線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,任何活的細(xì)胞都含有線(xiàn)粒體,C正確;
D、C是遺傳的控制中心是細(xì)胞核,細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),故D正確.
故選:B.
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、線(xiàn)粒體、液泡,有的還有葉綠體.細(xì)胞壁起保護(hù)和支持作用,細(xì)胞膜起保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用,細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì),是遺傳的信息庫(kù),葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,任何活的細(xì)胞都含有線(xiàn)粒體.據(jù)此解答:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近幾年甲型流感在北京及全國(guó)各地傳播,致使很多學(xué)生感染后不能上學(xué),有的班級(jí)因此停課。甲型流感是由流感病毒感染引起的,癥狀和普通的感冒相似。接種流感疫苗是預(yù)防流感的方式之一。某中學(xué)生物探究小組隨機(jī)調(diào)查了本校初二年級(jí)200名學(xué)生在2017 年不同季節(jié)甲型流感的發(fā)病情況,調(diào)查結(jié)果如下表所示:

(1)引起甲型流感的病原體是___________,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由___________組成。

(2)分析表中數(shù)據(jù)得出,甲型流感高發(fā)的季節(jié)有_______。為健康人群接種流感疫苗有利于提高人體對(duì)流感的抵抗力,從免疫角度分析注射疫苗屬于_______。(特異性免疫/非特異性免疫)。

(3)獲得上述圖表中的數(shù)據(jù)所采用的生物學(xué)研究方法是____________,為了獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),在采取此方法研究時(shí)應(yīng)盡量加大 _____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下面心臟和腎臟的部分結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲是人體心臟示意圖,心臟結(jié)構(gòu)中,心壁最厚的是(填序號(hào)),能保證血液從心房流向心室,不會(huì)倒流的結(jié)構(gòu)是
(2)圖甲中,血液由④出發(fā),最終流回①的過(guò)程稱(chēng)為循環(huán).經(jīng)過(guò)此循環(huán)后,血液中(填“氧氣”或“二氧化碳”)的含量大大減低.
(3)中國(guó)足球隊(duì)集訓(xùn)地之一昆明屬于高原地區(qū),空氣中氧氣的含量較少.在此環(huán)境中集訓(xùn),可增加運(yùn)動(dòng)員血液中含量,從而增強(qiáng)血液的運(yùn)氧能力.
(4)圖乙中①③⑤組成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,稱(chēng)為 . 在尿液形成過(guò)程中,血液經(jīng)過(guò)圖中[]的過(guò)濾作用,形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)圖中⑤時(shí)發(fā)生作用,形成尿液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線(xiàn)若干條.
設(shè)計(jì)方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線(xiàn)扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時(shí)要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄.
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開(kāi)扎口,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
步驟五:觀(guān)察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題.
(1)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:預(yù)測(cè)一:如果試管(填“甲”或“乙”)中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水 , 則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳預(yù)測(cè)二:若 , 則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(3)人在呼氣時(shí),肺內(nèi)容積(填“擴(kuò)大”或“縮小”),肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大,氣體被呼出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答顯微鏡使用的相關(guān)問(wèn)題

(1)對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[②] ________________,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,選用一個(gè)較大光圈并轉(zhuǎn)動(dòng)[③] ________________,從而通過(guò)目鏡看到明亮的圓形視野。

(2)甲同學(xué)觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,顯微鏡目鏡為8×,物鏡有10×和40×兩種,要使視野中觀(guān)察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的物鏡是________________ 。

(3)圖中A~D為顯微鏡觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)視野,要使視野由A變?yōu)锽應(yīng)將裝片向 ___________方向移動(dòng);要使視野從C(模糊物像)變?yōu)镈(清晰物像),應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑤] __________________ 。

(4)乙同學(xué)觀(guān)察草履蟲(chóng),應(yīng)從培養(yǎng)液的 _______________(表層/中層/底層)吸一滴培養(yǎng)液,放在載玻片上進(jìn)行觀(guān)察。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2015313日下午,緬甸軍機(jī)炸彈落入中方境內(nèi),造成云南省臨滄市耿馬縣孟定鎮(zhèn)大水桑樹(shù)村正在甘蔗地作業(yè)的無(wú)辜平民49傷.如果有一個(gè)重傷病人他的血型是B血型,則他可以接受的血型是( )

A. AB型、OB. A型、BC. AB型、AD. B型、O

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地野生動(dòng)物保護(hù)部門(mén)接到舉報(bào),某餐館近來(lái)大肆兜售野味,不少野生鳥(niǎo)類(lèi)被送上餐桌。執(zhí)法人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng),在餐館內(nèi)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物。他們靈機(jī)一動(dòng),到該餐館的垃圾桶中去找,發(fā)現(xiàn)了幾只鳥(niǎo)的足,其形態(tài)如下圖。
執(zhí)法人員知道動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性相適應(yīng),因此斷定該餐館出售的食品中有野生鳥(niǎo)類(lèi)。請(qǐng)你也來(lái)推測(cè)這幾種鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性。
(1)標(biāo)號(hào)的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于捕捉小動(dòng)物。
(2)標(biāo)號(hào)的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于在樹(shù)上攀緣。
(3)標(biāo)號(hào)的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于在沼澤地或淺水灘中行走。
(4)標(biāo)號(hào)的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于游泳。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物進(jìn)行呼吸作用的最重要的意義是

A. 為植物進(jìn)行光合作用提供原料 B. 分解有機(jī)物

C. 吸收氧氣 D. 為植物體的生命活動(dòng)提供能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食物在消化道內(nèi)被消化后,通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程稱(chēng)為 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案