【題目】改善空氣質(zhì)量的根本措施是（ ）

A．種植能吸收有毒氣體的植物 B．建立自然保護(hù)區(qū)

C．控制污染物排放 D．對(duì)造成污染的行業(yè)罰款

【答案】C

【解析】

試題分析：空氣中的污染物能嚴(yán)重的危害人和其它生物的健康，如引起呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病等。減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少污染物的排放。大面積植樹造林是防治空氣污染的有效措施。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體血液循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中與心臟相連通,將血液運(yùn)回心臟的血管有(填序號(hào))。
（2）血液在⑤處進(jìn)行氣體交換后,血液變?yōu)?/span>血。
（3）血液流經(jīng)⑧處后,血液中葡萄糖的含量,氧氣的含量。(填“增加”或“減少”)
（4）心臟能夠強(qiáng)有力地收縮和舒張,因?yàn)樾呐K壁主要是由組織構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種微生物：大腸桿菌.藍(lán)藻.枯草桿菌.根瘤菌，其中，屬于生產(chǎn)者的是______；屬于消費(fèi)者的是______；屬于分解者的是______；具有固氮作用的是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體，A、B分別表示植物不同的生命活動(dòng)過(guò)程，如圖二是某溫室從16時(shí)開始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

　　　　

(1)假如圖一中①代表二氧化碳，②代表氧氣，那么A可以表示細(xì)胞正在進(jìn)行________作用。

(2)圖一中a表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的________區(qū)；水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)耐緩绞莃處的________。

(3)在植物體中水分能從低處往高處運(yùn)輸，其動(dòng)力主要來(lái)自葉片的________作用。

(4)圖二中曲線DE段大幅度上升的原因是__________________________________；曲線EF段下降的原因是__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料并分析回答問(wèn)題

資料一：如下圖所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

（1）當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶，這屬于先天性行為，這種行為是由 決定的。

（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于 行為。

（3）其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶，這行為也屬于 行為，這種行為有利于個(gè)體的生存和種族繁衍。

資料二：為了探究如何保鮮肉湯，某校生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

將甲、乙兩裝置裝好，分別用酒精燈加熱至沸騰，目的是殺死細(xì)菌。然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中，幾天后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：肉湯能夠保鮮的裝置是 ；實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下，然后將肉湯放到冰柜中，結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的。這說(shuō)明 。通過(guò)上所述實(shí)驗(yàn)可知：細(xì)菌繁殖的條件是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天，教室若長(zhǎng)時(shí)間不開門窗，很多同學(xué)會(huì)感到頭暈，注意力不集中，這是因?yàn)榻淌依?/span>（ ）

A．二氧化碳濃度太高，缺氧 B．溫度太高

C．氧的濃度太高 D．病毒和細(xì)菌太多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列消化液中，不含消化酶的是（ ）

A．膽汁 B．胃液 C．腸液 D．胰液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的互相關(guān)系（甲、乙、丙表示三類生物成分）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 丙表示肉食性動(dòng)物或雜食性動(dòng)物

B. 甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費(fèi)者

C. 若甲遭受毀滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰

D. 若甲乙丙表示地球上所有生物，則上圖可表示生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�

A. 此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

B. 草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”

C. 鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 該圖中，鷹的生命活動(dòng)所需物質(zhì)最終來(lái)源于草

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同步練習(xí)冊(cè)答案