【題目】人的有耳垂是由顯性基因決定，用R表示，無耳垂是由隱性基因決定，用r表示．如果父母親都有耳垂，請在答題卡相應(yīng)位置上寫出子女可能的基因組成和相應(yīng)的性狀表現(xiàn)．

【答案】
【解析】解：父親產(chǎn)生的精子與母親產(chǎn)生的卵細胞的結(jié)合是隨機的，因此子女可能的基因組成是RR、Rr、Rr、rr，相應(yīng)的性狀分別是有耳垂、有耳垂、有耳垂、無耳垂．遺傳圖解如圖：
所以答案是：Rr；Rr；rr；有耳垂；有耳垂；無耳垂

【考點精析】關(guān)于本題考查的基因與性狀遺傳和基因在親子代間的傳遞，需要了解相對性狀有顯性性狀和隱性性狀，雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀；隱性性狀基因組成為:dd ；顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd；基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：

（1）人體消化系統(tǒng)包括和消化腺兩部分．
（2）請寫出圖中[③]、[④]代表的器官名稱：[③]、[④] ．
（3）能分泌胰液的器官是[⑤] ， 消化吸收的主要器官是[⑥] ．
（4）饅頭中的主要成份是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是（填序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題：
材料一：中東呼吸綜合征（又叫MERS）是由一種新型冠狀病毒（如圖甲）感染而引起的病毒性呼吸道疾病，患病后死亡率極高，據(jù)報道，中國確診首例輸入性中東呼吸綜合征病例是一名韓國籍男子，該男子被當(dāng)?shù)囟c機構(gòu)隔離治療．據(jù)研究，引起該病的冠狀病毒廣泛存在于駱駝體內(nèi)．了解該病的基本知識，做好預(yù)防是關(guān)鍵，由此專家建議飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護面罩、手套，并穿上防護衣，勤洗手，駱駝奶要加熱引用，駱駝肉也要煮熟再吃．
材料二：甲型肝炎（簡稱甲肝）是由加肝病毒（如圖乙）引起的一種急性消化道傳染病．患者肝區(qū)隱痛，全身乏力，皮膚發(fā)黃，惡心嘔吐．甲肝的預(yù)防措施主要有：①早發(fā)現(xiàn)，早治療；②甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等要同家人的分開，飯館的餐具要嚴(yán)格消毒；③接種甲肝疫苗．當(dāng)甲肝流行時，已經(jīng)提前接種過甲肝疫苗的人會安然無恙，而沒有接種疫苗或沒有患過甲肝的人則容易患�。�

材料三：如圖丙中A﹣D是人體防御病原體侵入的三道防線示意圖．將一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，兩個小時后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了．當(dāng)10%的病菌侵入人體體內(nèi)后，吞噬細胞會聚焦懂啊病毒入侵部位，將病毒包圍、吞噬、消滅．人體內(nèi)若再有侵入的致病鏈球菌，則由免疫器官和免疫細胞進行免疫保護．

分析上述資料，回答下列問題：
（1）從甲、乙圖示結(jié)構(gòu)看出，材料中的兩種病毒盡管形態(tài)各異，但其基本結(jié)構(gòu)卻相似，都很簡單，只有蛋白質(zhì)外殼和里面的組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)．
（2）從傳染病的起因看，MERS病毒和甲肝病毒均屬于 ， 而感染以上病毒的患者均屬于 ．
（3）從預(yù)防傳染病的措施來看，材料一中的“飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護面罩、手套，并穿上防護衣，勤洗手”等做法屬于；限制患者外出并對其進行隔離治療這種措施屬于 ． 材料二中的③接種甲肝疫苗則屬于 ．
（4）材料三中，從免疫角度講，涂抹到人體皮膚上的鏈球菌90%以上的都被消滅了，這是人體的第一道防線如圖丙中的（填代表字母）起到了天然的屏障作用；侵入人體的10%的病毒被包圍、吞噬、消滅，這是人體的第二道免疫防線如圖丙中的（填代表字母）在發(fā)揮其作用．測量二中，注射甲肝疫苗相當(dāng)于 ， 該疫苗能夠能有效預(yù)防甲肝，因為注射后體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的 ， 這屬于人體免疫的第三道防線如圖丙中的（填字母代號），該免疫類型屬于 ．
（5）當(dāng)甲肝流行時，已經(jīng)提前接種甲肝疫苗的人會安然無恙，而當(dāng)中東呼吸綜合征流行時，已經(jīng)提前接種過甲肝疫苗的人丙不會安然無恙，這說明抗原和抗體之間有什么樣的關(guān)系？
（6）保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過度勞累可以有效抵御病毒的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于腔腸動物和扁形動物的共同特征是（　�。�

A. 兩側(cè)對稱B. 有口無肛門

C. 有刺細胞D. 營寄生生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是番茄一生的生活史示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）如圖1甲圖中，在一朵番茄花里既有雄蕊又有雌蕊，理論上，這樣的花能夠完的傳粉的方式是 ．
（2）如圖1乙圖中，花完成其所有的重要的生理過程以后，不能夠繼續(xù)發(fā)育而枯萎凋零的是：（填代表字母）．
（3）如圖1丙圖中，番茄果實是由乙圖中[]受精后發(fā)育而成；當(dāng)切開丙時，發(fā)現(xiàn)里面含有許多丁，丁應(yīng)該是由乙圖中的[]發(fā)育而來的．
（4）如圖1丁圖中，是丁結(jié)構(gòu)的主要部分且被稱為新植物幼體的是[] ．
（5）如圖2中i﹣l所示的四種植物的繁殖方式中，與番茄的生殖方式不同的是（填代表字母），該種生殖方式的優(yōu)點是 ．
（6）你知道吃番茄可預(yù)防肝炎嗎？我國科學(xué)家將乙肝病毒的DNA片段轉(zhuǎn)入番茄內(nèi)培育出了類似乙肝疫苗效應(yīng)的番茄，這個事例說明基因和性狀的關(guān)系是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題（括號內(nèi)填寫序號）

（1）消化食物，吸收營養(yǎng)的主要器官是圖中[]因為它里面有[]分泌的胰液，[]分泌的膽汁，以及其自身腺體分泌的等三種消化液．
（2）營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)[]；吸收少量水和無機鹽、部分維生素的是[]；幾乎沒有吸收功能的消化管是口腔、[]、[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按如圖所示進行實驗．請據(jù)圖回答：

（1）該實驗的實驗變量是 ．
（2）觀察比較蘿卜條①-③的變化，可推測A燒杯中盛放的是 ． 觀察比較蘿卜條②-④的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發(fā)生了（填“失水”或“吸水”）的過程．
（3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度（填“大于”或“小于”）西紅柿細胞液濃度的緣故．
（4）作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病中，不屬于傳染病的是（ ）

A. 艾滋病 B. 乙型肝炎 C. 白化病 D. 蛔蟲病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要使一種開白花的植株上同時開出白花、紅花、紫花，采用的方法是（ ）

A．組織培養(yǎng) B．播種 C．扦插 D．嫁接

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同步練習(xí)冊答案