【題目】生物體表現(xiàn)出隱性性狀時(shí)，則該性狀的基因型是：

A．兩個(gè)都是顯性基因 B．一為顯性基因，另一為隱性基因

C．兩個(gè)都是隱性基因 D．以上均有可能

【答案】C

【解析】

試題分析：生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀，通常用大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、 、 和成蟲四個(gè)時(shí)期的過程，叫完全變態(tài)發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟瓣膜保證血液流動(dòng)的方向是 （ ）

A. 心房→心室→動(dòng)脈 B. 心房→心室→靜

C. 心室→心房→靜脈 D. 心室→心房→動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)、植物體的不同器官都來(lái)自同一個(gè)受精卵，其根本原因是（ ）

A. 細(xì)胞分裂的結(jié)果 B. 細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

C. 細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果 D. 細(xì)胞的體積能不斷增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你受到挫折時(shí)，采取的不恰當(dāng)措施是（ ）
A.向朋友訴說，尋求幫助
B.聽音樂
C.砸壞課桌、打人
D.自我安慰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述某人晚飯后血液流經(jīng)四個(gè)器官時(shí)成分的變化，正確的是（　�。�

A. 流經(jīng)小腸前后葡萄糖含量無(wú)明顯變化

B. 流經(jīng)心臟左心房、左心室前后血液成分無(wú)明顯變化

C. 流經(jīng)肺前后血液中氧氣含量無(wú)明顯變化

D. 流經(jīng)腎臟前后血液中尿素含量無(wú)明顯變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二），如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進(jìn)行作用。
（2）實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷袋裝入的是新鮮蔬菜。這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了。
（3）實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示，放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入兩個(gè)錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說明種子的呼吸作用消耗。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究生物進(jìn)化的過程中，埋藏在底層中的___________是非常主要的證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體排尿的生理意義是（ ）

①調(diào)節(jié)體內(nèi)水的含量

②調(diào)節(jié)體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的含量

③排出組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物

④維持組織細(xì)胞的正常生理功能

A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案