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【題目】運動員肺活量比一般人大得多,其主要原因是每分鐘呼吸的次數(shù)多。_____

【答案】

【解析】運動員經常參加體育鍛煉,呼吸肌收縮力量得到加強,可以擴大胸廓的活動范圍,使呼吸的深度加大、加深,參與氣體交換的肺泡數(shù)量增多,因為運動員比一般人參與氣體交換的肺泡的數(shù)量多,所以每呼吸一次,和正常人相比可獲得更多的氧氣,與呼吸的頻率無關。

練習冊系列答案
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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網。有關分析錯誤的是(  )

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的植物是生產者,動物是消費者

B. 數(shù)量最多的是植物,數(shù)量最少的是鷹和貓頭鷹

C. 含蝗蟲的食物鏈有1條,含青蛙的食物鏈有2條

D. 圖中各種動物能促進該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】1953年,美國科學家米勒首先模擬原始地球閃電和大氣成分,在密閉的裝置里,連續(xù)進行火花放電,合成了( 。

A. 核酸 B. 蛋白質 C. 氨基酸 D. 葡萄糖

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【題目】用顯微鏡觀察下列哪種材料時,能在細胞內找到葉綠體( )
A.西紅柿果肉細胞
B.青椒果肉細胞
C.洋蔥根尖細胞
D.小腸絨毛細胞

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【題目】科學探究式學習和研究生物學的重要方法.甲圖中的ABC是綠色植物在白天進行的三種生理活動;乙圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳);丙圖是對葉片進行脫色的裝置.請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中氣體可通過 ______ (結構)進出葉片.B過程可以拉動水與 ______ 在植物體內的運輸。

(2)把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射幾小時后,裝置 ______ 內的氧氣含量比較高.這是因為該植物進行了甲圖中的 ______ (填字母)生理活動。

(3)從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉,分別置于丙圖裝置中進行脫色處理,圖中標號 ______ 代表酒精,在脫色后的葉片上滴加碘液,裝置 ______ 內的葉片會變藍。

(4)如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,裝置二必須放在 ______ 環(huán)境中。

(5)該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關系.為探究這一問題,該小組將植物放在特定的實驗裝置中,實驗結果如表(mg/h表示毫克/小時):

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收二氧化碳(mg/h

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗下釋放二氧化碳(mg/h

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,如果連續(xù)12小時光照,在連續(xù)12小時黑暗,則溫度控制在 ______ ℃時,植物積累的有機物最多。

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【題目】圖中甲表示發(fā)生在葉片內的某些生理過程,乙為植物細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)C表示_________作用。通過C過程,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的____________平衡。這一過程主要發(fā)生在乙[ ]___________。

(2)A.表示_________作用。通過A.過程,植物細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要。

(3)植物生長所需要的水和無機鹽是由根運輸?shù)饺~片的,其運輸?shù)膭恿碜杂诩字械腫 ]__________作用。

(4)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的_________進出植物體的。

(5)人的口腔上皮細胞結構與圖乙有所不同,在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,首先要在載玻片中央滴一滴___________,其目的是維持細胞的正常形態(tài)。蓋蓋玻片時用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下避免出現(xiàn)__________而影響觀察。

(6)被稱為遺傳物質信息庫的是乙的[ ]_____,切西瓜時流出的大量汁液來自于乙的[ ]_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】尿的生成是連續(xù)的,而尿的排出是間歇性的,這是因為( )

A. 輸尿管的活動是有階段性的 B. 腎單位的活動是有間歇性的

C. 尿道括約肌的舒縮有間歇性 D. 膀胱貯尿到一定量后才引起排尿反射

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【題目】呼吸系統(tǒng)中,氣體交換的場所是( )

A.鼻 B.咽 C.喉 D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】肺呼氣時能排出二氧化碳和少量水,這屬于哪項生理作用( 。
A.分泌作用
B.吸收作用
C.排泄作用
D.消化作用

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