【題目】生物多樣性包括三個(gè)層次：_____的多樣性、_____的多樣性和_________的多樣性。

【答案】 物種 遺傳 生態(tài)系統(tǒng)

【解析】地球上所有的植物和動(dòng)物以及它們所擁有的全部基因共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括遺傳多樣性、種類多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】咀嚼甘蔗會(huì)覺得很甜，這些含有甜味的物質(zhì)，來自甘蔗細(xì)胞的（ ）。

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．液泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家們根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物進(jìn)化樹形象而簡(jiǎn)單地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹根處［A］代表原始生命，它生活在中。
（2）A由于營養(yǎng)方式（或能否制造有機(jī)物）不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是。
（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先進(jìn)化來的。
（4）C植物最主要的特征是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)第二步，2號(hào)試管中應(yīng)滴加 ． 對(duì)照組是號(hào)試管
（2）隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃？
（3）滴加碘酒后，號(hào)試管呈藍(lán)色．
（4）我們進(jìn)食時(shí)細(xì)嚼慢咽，是為了使食物團(tuán)塊變小，增加食物與唾液的 ， 有利于食物的消化．
（5）如何降低實(shí)驗(yàn)的誤差？（答對(duì)兩點(diǎn)即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的身體一般可分為_____________，_____________和腹三個(gè)部分。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假如你在森林中迷了路，怎樣借助于苔蘚植物分辨方向？

（1）苔蘚植物生活在________的環(huán)境中。（干燥或潮濕）

（2）大多數(shù)樹干的哪些部位苔蘚多？________（背光面還是向光面）

（3）樹干長(zhǎng)苔蘚多的一面朝________（南或北）。好！現(xiàn)在你已經(jīng)確認(rèn)方向了。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】和既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營養(yǎng)成分遇碘液變藍(lán)色的是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．淀粉 C．脂肪 D．維生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，圖2是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中的A模擬的是人體的 ， 圖1中的B模擬的是人體的 ．
（2）圖1的實(shí)驗(yàn)中D由下往上彈回，C內(nèi)的容積會(huì)（填“擴(kuò)大”或“縮小”），B就會(huì)變（填“大”或“小”），這個(gè)過程模擬的是（填寫“吸”或“呼”）氣過程，此時(shí)肋間肌 ， 肋骨向向移動(dòng)，膈肌 ， 膈頂部 ， 胸廓容積 ， 肺內(nèi)氣壓大氣壓．此時(shí)肺內(nèi)氣壓與外界氣壓的關(guān)系如圖2中的段．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案