【題目】下圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問題。

1沒有根、莖、葉等器官分化的是______填字母代號(hào),E類植物屬于 植物,對(duì)保持水土具有重要作用。

2___________填字母代號(hào)類植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的___________組織,所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

3以上幾種植物由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生的進(jìn)化順序是: 用字母和箭頭表示。

【答案】1C; 苔癬;

2B; 輸導(dǎo);

3CEBDA;

【解析】

試題分析:1圖中的C屬于藻類植物,它結(jié)構(gòu)簡單,沒有根、莖、葉的分化,有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的。E類植物屬于苔癬植物,對(duì)保持水土具有重要作用。

2B蕨類植物有了根、莖、葉的分化,并且體內(nèi)開始有了輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植株生長利用,因此一般比較高大。

3在進(jìn)化歷程中由低級(jí)到高級(jí)的順序是藻類植物苔蘚植物蕨類植物裸子植物被子植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程,請(qǐng)回答問題:

(1)圖中表示動(dòng)物的是__(填字母)。

(2)圖中能向大氣釋放出二氧化碳的途徑有________(填序號(hào))。

(3)D表示的生物主要是___________。

(4)假設(shè)沒有了動(dòng)物,此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)會(huì)受到影響嗎?__(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)。

(5)由此可見,動(dòng)物能_______生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生產(chǎn)實(shí)踐中,利用植物的無性生殖來栽培作物,可保持親本的優(yōu)良性狀,并可在段時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大繁殖規(guī)模
(1)空心菜是常見的蔬菜,菜農(nóng)常采用方式來種植空心菜.
(2)柑橘是廣西常見水果,為保持柑橘的優(yōu)良品質(zhì),果農(nóng)采用方式種植柑橘.
(3)鐵皮石斛號(hào)稱十大仙草之首,其有增強(qiáng)體質(zhì)、補(bǔ)益脾胃、提高免疫力、抗衰老的作用.如圖為某鐵皮石斛培育基地利用一株優(yōu)質(zhì)石斛苗,短時(shí)間內(nèi)就可以培育出大量石斛試管苗,這項(xiàng)技術(shù)生物學(xué)上稱為植物培養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為菜豆種子和幼苗的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.⑤為胚,是新生植物體的幼體,由受精卵發(fā)育而來
B.②為胚芽,發(fā)育成⑦,它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④
C.①為胚胎,發(fā)育成⑧,它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自⑤
D.③為胚根,發(fā)育成⑧

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖所示曲線表示人體血液中某些物質(zhì)含量的變化情況,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.若b為包繞在肺泡外的毛細(xì)血管,則c的名稱是肺靜脈,表示二氧化碳變化的是曲線②
B.若b是組織處的毛細(xì)血管,表示氧氣變化的是曲線②
C.若b是小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管,曲線①可表示營養(yǎng)物質(zhì)的變化
D.若b為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng),曲線②為蛋白質(zhì)和血細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過程中,所拍攝的五幅照片。如果將照片中的生物進(jìn)行分類,你會(huì)怎樣做?

(1)寫出你的分類依據(jù):______________________________________

(2)列出你的分類結(jié)果: _______________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們吃的黑瓜子屬于植物的:

A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲①→④表示了變形蟲細(xì)胞的某種生理過程,乙是再生能力較強(qiáng)的單細(xì)胞生物喇叭蟲.則下列描述正確的是( 。

A. 圖甲示細(xì)胞的分化過程,其結(jié)果是形成組織以利于變形蟲的繼續(xù)發(fā)育

B. 圖甲示細(xì)胞的分裂,④中的兩個(gè)細(xì)胞與①細(xì)胞相比,遺傳物質(zhì)少了一半

C. 若將乙切成如圖①、②、③三部分.能再生成喇叭蟲的是①、②、③任一部分

D. 若將乙切成如圖①、②、③三部分.能再生成喇叭蟲的是②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校學(xué)生小敏對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天,她在游覽泗水桃花園時(shí),看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實(shí)呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:

在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組。

將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子。

分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。

將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上

請(qǐng)根據(jù)她們的設(shè)計(jì)完成下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是 。

(2)步驟完成的是植物生殖過程中的 ,除此之外,在果實(shí)和種子形成之前還必須要完成 過程。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計(jì)B組的意義是

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