【題目】觀察發(fā)現(xiàn),甲地產(chǎn)的花生種子比乙地產(chǎn)的大.是什么原因?qū)е聝傻鼗ㄉN子的大小有差異?某科學(xué)興趣小組進行探究:隨機選取兩地花生種子各100粒,在同一地點分別種植,收獲后再分別隨機選取兩類花生種子各500粒,對其長軸進行測量,結(jié)果如圖.其它地點試驗結(jié)果相似.

(1)選取花生的種子各100粒而不是各1;ㄉN子的目的是_____,花生植株能通過_____作用合成有機物.

(2)生物的變異可分成兩類.分析以上實驗結(jié)果可知,兩地花生品種的長軸平均長度差異屬于_____的變異.

【答案】 避免偶然性,使結(jié)論更可靠 光合 可遺傳

【解析】按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代。

(1)選取花生的種子各100粒而不是各1;ㄉN子的目的是 避免偶然性,使結(jié)論更可靠,花生植株能通過光合作用合成有機物
(2)生物的變異可分成可遺傳的變異和不遺傳的變異兩類。該實驗是探究甲、乙兩地花生種子的大小的變異,實驗變量是甲、乙兩地花生種子,由花生長軸長度曲線圖可知:甲地的花生種子長度的平均值總是大于乙地的花生種子長度的平均值這說明不是因為環(huán)境引起的變異而是由遺傳物質(zhì)引起的變異,是可以遺傳的,即兩地花生品種的長軸平均長度差異屬于可遺傳的變異

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水杉、銀杏和珙桐都是我國特有的珍稀植物,它們分別屬于

A裸子植物、被子植物和被子植物 B裸子植物、裸子植物和被子植物

C均為裸子植物 D均為被子植物

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【題目】現(xiàn)在,許多菜農(nóng)利用溫室栽培作物.在溫室中,作物可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培.如圖為一個溫室,假如種植番茄等作物.回答下列問題:

(1)番茄果實屬于________器官;切開番茄時所流出的汁液,主要存在果肉細胞的________中。

(2)番茄果實里的種子是由雌蕊的________發(fā)育來的;如你見到一顆珍貴而又很難用種子繁殖的苗木,若讓它在短時間內(nèi)大量繁殖,你可通過________的方法對它進行繁殖。

(3)當利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培時,若培養(yǎng)液濃度過高,可能會導(dǎo)致所培養(yǎng)的番茄因細胞大量________而死亡。

(4)當進行有土栽培時,菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽作物施用有機肥,可使溫室內(nèi)的二氧化碳濃度增加.二氧化碳濃度增加的主要原因是________;而二氧化碳在光合作用中的作用是________

(5)在溫室栽培過程中,菜農(nóng)常采用白天適當增加光照,夜晚適當降低室溫的措施,以提高作物產(chǎn)量.原因是________。

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【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序,正確的是( 。

A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

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【題目】下列屬于環(huán)節(jié)動物的是 ( )

A. 渦蟲 B. 水螅

C. 水蛭 D. 蛔蟲

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【題目】小明從健康網(wǎng)上摘錄了一些有關(guān)預(yù)防或治療心血管疾病的資料,其中說法不恰當?shù)氖牵ā 。?/span>

A. 經(jīng)常食用低脂肪類食物

B. 要通過大運動量的體育鍛煉才能減去脂肪

C. 可服用降低膽固醇藥物

D. 嚴重的冠心病患者可以通過手術(shù)治療

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【題目】張老師從泗水某初級中學(xué)到西藏貢噶參加支教工作,半年后體檢時發(fā)現(xiàn),血液中有一種成分顯著增加。增加的成分最可能是( )
A.白細胞
B.紅細胞
C.血小板
D.血漿

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【題目】小明同學(xué)建立了一個關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類圖(見下圖)。請指出甲、乙、丙依次代表 哪類植物( )

A. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物

B. 苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物

C. 蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物

D. 藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量發(fā)生改變。下列敘述正確的是(  )

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用

C. B點,光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線表明,隨著光照強度增強,光合作用增強,呼吸作用減弱

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