【題目】蘋(píng)果的果皮有紅色與青色，如果紅色對(duì)青色為顯性，若在青色蘋(píng)果一枝條上所有花的柱頭都授以紅色蘋(píng)果的花粉，則該枝條上所結(jié)的蘋(píng)果（　�。�

A. 都是青色蘋(píng)果

B. 都是紅色蘋(píng)果

C. 紅色蘋(píng)果多些，青色蘋(píng)果少

D. 一半是紅色蘋(píng)果，一半是青色蘋(píng)果

【答案】A

【解析】

蘋(píng)果的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：

，

即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒(méi)有改變。

假如蘋(píng)果果皮的紅色（D）對(duì)青色（d）為顯性，若將紅色蘋(píng)果（基因DD或Dd）的花粉授到青色蘋(píng)果（dd）的柱頭上，青色蘋(píng)果所結(jié)種子的基因是Dd或dd，而果皮的基因組成并沒(méi)有改變，仍然是dd，顏色是青色。所以，若在青色蘋(píng)果一枝條上所有花的柱頭都授以紅色蘋(píng)果的花粉，則該枝條上所結(jié)蘋(píng)果都是青色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】練習(xí)徒手切片時(shí),右手要捏緊兩片并緊的刀片,主要目的是（ ）

A. 防止刀片從手中滑脫

B. 防止刀片劃傷其他同學(xué)

C. 使切下的材料足夠薄

D. 便于迅速地來(lái)回切割

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 氣孔是氣體交換的“門(mén)戶(hù)”,水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔

B. 夜幕降臨時(shí),葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài),蒸騰作用隨之減弱

C. 當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①

D. 氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一朵被害蟲(chóng)咬過(guò)的桃花不能結(jié)出果實(shí)，那么被蟲(chóng)咬去的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．花被 B．花冠 C．雌蕊 D．雄蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表各選項(xiàng)中概念間的關(guān)系與圖不相符的是（　　）

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

生物多樣性

物種多樣性

遺傳多樣性

生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B

生物圈

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

農(nóng)作物

水稻

C

綠色植物

種子植物

被子植物

玉米

D

綱

目

科

屬

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪條食物鏈?zhǔn)钦_的：（　�。�
A.陽(yáng)光→草→兔→狐
B.草→鼠→鷹
C.鷹→蛇→鼠→草
D.草→狐→兔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過(guò)許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列與植物相關(guān)的概念圖。

（1）圖中A表示的植物類(lèi)群，這類(lèi)植物的主要特征是______，一般只有矮小的莖和細(xì)小的葉，且莖、葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織。

（2）圖中B所代表的植物類(lèi)群是______，裸子植物與B相比，其特點(diǎn)是______。

（3）下列各種植物能替代植物a且屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物的是______。

A．水杉B．珙桐C．金花茶D．桫欏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生活在田野中的一株蒲公英來(lái)說(shuō)，影響其生活的生態(tài)因素有（ ）

A. 田野里的動(dòng)物、其他種類(lèi)的植物、細(xì)菌、真菌、病毒等

B. 陽(yáng)光、空氣、土壤、溫度、水等因素

C. A和B的總和

D. A和B的總和再加上這片田野里的其他蒲公英

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)有有耳垂和無(wú)耳垂之分．控制有耳垂的基因?yàn)锽，控制無(wú)耳垂的基因?yàn)閎．如圖是有關(guān)人類(lèi)耳垂性狀的遺傳圖解，請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題：

（1）人有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為______性狀。

（2）該遺傳圖解中，父親的性狀表現(xiàn)是_______。

（3）從圖中基因組成看，母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞類(lèi)型有______種。

（4）該圖解中的基因組成是_______。

（5）該夫婦生出一個(gè)無(wú)耳垂孩子的可能性是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案