【題目】如圖為綠色植物的生理活動示意圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據圖回答下列問題:
(1)氣體①、②是通過葉表皮的進出的.
(2)若葉處于光照條件下,②代表氧氣,①代表 , 則此圖可表示植物體的作用過程.
(3)若③表示水分,綠色植物葉片中的水主要由根尖的區(qū)從土壤中吸收,水在植物體內上升的動力主要來自作用.
【答案】
(1)氣孔
(2)二氧化碳;光合作用
(3)成熟;蒸騰
【解析】解:(1)葉片的表皮有表皮細胞和保衛(wèi)細胞組成,表皮細胞排列緊密,主要起保護作用,保衛(wèi)細胞是成對存在的,中間有氣孔,氣孔是氣體交換的“窗口”,也是水分散失的“門戶”.因此氣體①、②是通過葉表皮的氣孔進出的.(2)光合作用綠色植物通過葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機物,釋放氧氣的過程.若①代表二氧化碳,②代表氧氣,則此圖可表示植物體的光合作用過程.(3)綠色植物需要的水分是通過根從土壤中吸收的,根吸水的主要區(qū)域是根尖的成熟區(qū),水在植物體內上升的動力主要來自蒸騰作用.
所以答案是:(1)氣孔;(2)二氧化碳;光合作用;(3)成熟;蒸騰.
【考點精析】利用光合作用的實質和呼吸作用的實質對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用.
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【題目】曲線圖可用來直觀地表示生命體內的生理變化。以下對四幅曲線圖的解釋,錯誤的是( )
A. 甲表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中,幼苗細胞干重的變化
B. 乙表示血液流經肺部時血液中二氧化碳含量的變化
C. 丙表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系
D. 丁表示人在一次平靜呼吸過程中,肺內氣壓的變化
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【題目】浪費可恥,“光盤”行為光榮,同時食品安全也越來越被人們關注,下列生活中常見的行為或做法,不合理的是( )
A. 撿食野蘑菇 B. 買檢驗合格的肉食
C. 蔬菜用清水浸泡、沖洗 D. 不買過期食品
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【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)B是病毒,它不能獨立生活,只能在其他生物的活細胞內。
(2)A與C比較,細胞結構上A沒有成形的。A與C的細胞里都沒有 , 只能以現成的有機物為食。
(3)細菌真菌與人類生活關系密切,城市的污水處理是利用A能分解污水中的;在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛,這應該是圖中(填字母)的生長繁殖的結果。
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【題目】人們?yōu)榱朔乐锅B吃草子,把一片草地用網全罩起來,結果導致食草昆蟲大量繁殖,草幾乎全被吃光,這是因為破壞了( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)B. 食物鏈C. 食物網D. 生存環(huán)境
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【題目】分析表格中的數據和如圖實驗,回答問題.
操作說明:先捏緊甲管,松開乙管,向乙內呼氣,再捏緊乙管,松開甲管,吸氣,重復3﹣4次.
氣體成分 | 大氣中的含量(%) | 呼出氣體中的含量(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
(1)從表中數據可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的 .
(2)按如圖裝置及操作說明進行實驗,探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實驗者向乙瓶呼氣的過程中,膈肌處于狀態(tài).
(3)實驗中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是 .
實驗分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的(填結構).
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