【題目】人體與植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是人體具有

A．細(xì)胞

B．組織

C．器官

D．系統(tǒng)

【答案】D

【解析】試題分析：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是植物無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，動(dòng)物有系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，開(kāi)展休閑采摘，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，使精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種，深受農(nóng)民和游客歡迎。圖一是草莓植株，圖二是草莓葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，圖三是密閉大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線(xiàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中草莓植株利用莖進(jìn)行繁殖的方式叫做______。

（2）從生物體結(jié)構(gòu)層次上看，采摘的草莓果實(shí)屬于______，是由______發(fā)育而來(lái)的，種子是由______發(fā)育而來(lái)的，采摘的草莓果實(shí)堆放起來(lái)，時(shí)間久了內(nèi)部會(huì)發(fā)熱，原因是草莓果實(shí)進(jìn)行______釋放了熱量，草莓香甜可口是因?yàn)?/span>______作用產(chǎn)生了大量的糖類(lèi)物質(zhì)。

（3）蒸騰作用對(duì)草莓植株自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株的______從土壤中吸收______，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在植株體內(nèi)的運(yùn)輸，還能使植株有效地散熱。

（4）在大棚環(huán)境中，由于昆蟲(chóng)缺乏，草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過(guò)實(shí)施______，就可以有效地解決這一問(wèn)題而達(dá)到增產(chǎn)。

（5）圖三中曲線(xiàn)bd段，草莓葉片此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)可以用圖二中的數(shù)字______表示，①③表示______作用，②④表示______作用，通過(guò)分析此曲線(xiàn)，你對(duì)大棚種植有何建議？______。

（6）菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口，再插入黃瓜秧的芽，用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜，實(shí)現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里，黃瓜秧的芽是作為______（填“砧木”或“接穗”）使用的。

（7）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式：__________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），圖乙是人的生殖過(guò)程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎，兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測(cè)外公的基因組成為_____或____，小雅母親的基因組成為_____。

（2）請(qǐng)用遺傳圖解和適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明小雅父母與小雅之間的遺傳現(xiàn)象。_____。

（3）小雅父親產(chǎn)生的精子可能有_____種類(lèi)型，包含的基因可能為_____，_____。小雅眼皮性狀與父母不同，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_____。“二孩”政策已經(jīng)放開(kāi)，小雅父母準(zhǔn)備生二胎，第二胎生雙眼皮男孩的可能性是_____。

（4）小雅進(jìn)入青春期以后，變得越來(lái)越漂亮，但她對(duì)自己的單眼皮不滿(mǎn)意，通過(guò)手術(shù)變成了雙眼皮。成年以后，如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚，能生育出雙眼皮的孩子嗎？為什么？_____。

（5）人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)的，_____是基因在親代與子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后，各自生活在不同環(huán)境中，兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見(jiàn)，生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了_____共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)防艾滋病，你我同參與。下列防治措施錯(cuò)誤的是

A. 隔離艾滋病人，限制活動(dòng)范圍 B. 禁止非法賣(mài)血，確保血源質(zhì)量

C. 打擊賣(mài)淫嫖娼，倡導(dǎo)潔身自好 D. 推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，加速疫苗研制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化、吸收過(guò)程，①～⑤表示消化液（⑤為腸液），縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，右側(cè)橫向箭頭表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程，a，b，c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）消化液中不含消化酶的是_____（填序號(hào)），這種消化液是由_____分泌的。

（2）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物分別是_____，_____，_____；其中蛋白質(zhì)初步在_____被消化。

（3）圖中x表示_____，是吸收a、b、c的主要場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)貓?zhí)幱诤诎堤帟r(shí)，眼睛的變化（　　）
A.瞳孔放大
B.視網(wǎng)膜不可以成像
C.瞳孔縮小
D.光線(xiàn)不能通過(guò)角膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于計(jì)劃免疫的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 在我國(guó)應(yīng)廣泛開(kāi)展計(jì)劃免疫工作 B. 實(shí)行計(jì)劃免疫能有效的增強(qiáng)人體的免疫力

C. 沒(méi)病就不必進(jìn)行預(yù)防接種 D. 我國(guó)規(guī)定12歲以下兒童實(shí)施四苗常規(guī)接種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病與人體激素分泌無(wú)關(guān)的是（ ）
A.夜盲癥
B.甲亢
C.糖尿病
D.巨人癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從玉樹(shù)地震廢墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘動(dòng)作，其原因不會(huì)是（ ）
A.肘關(guān)節(jié)脫臼
B.肱骨骨折
C.皮膚破損
D.肱 二頭肌拉傷

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