【題目】人患急性炎癥時(shí),驗(yàn)血時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中增多的是
A. 紅細(xì)胞 B. 血小板 C. 白細(xì)胞 D. 血紅蛋白
【答案】C
【解析】試題分析:血液由血漿和血細(xì)胞組成,血細(xì)胞有紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板三種。紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,男性的正常值是5.0×1012個(gè)/L,女性的正常值是4.2×1012個(gè)/L,具有運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳,數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧氣的作用;白細(xì)胞體積最大,有細(xì)胞核,正常值是(4—10)×109個(gè)/L,數(shù)量最少,具有吞噬病菌和防御保護(hù)作用;血小板體積最小,無(wú)細(xì)胞核,正常值是(1—3)×1011個(gè)/L,功能是止血和加速凝血的作用。血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制藥廠通常把一些對(duì)胃有刺激作用的藥物封裝在淀粉制成的膠囊中,給人服用。這樣做的道理是( 。
A. 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
B. 淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
C. 胃液能消化淀粉,使藥物慢慢滲出
D. 胃產(chǎn)生的膽汁對(duì)膠囊有保護(hù)作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表表示人體吸氣和呼氣時(shí)各氣體成分的含量;圖為人體血液循環(huán)示意圖,根據(jù)下表及圖示提供的信息回答問(wèn)題:
(1)上表B氣體中二氧化碳的含量明顯增加,增多是二氧化碳最終來(lái)自于圖中的。圖中肺泡處能夠表示該成分的是(填“a”或“b”)。
(2)血液從⑦流到⑧后,血液中尿素的含量會(huì)。
(3)餐后半小時(shí),上圖⑧內(nèi)流動(dòng)的血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯 , 此時(shí),胰島分泌的胰島素的含量會(huì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是氣孔張開和閉合示意圖,下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”
B.當(dāng)夜幕降臨時(shí),葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合,蒸騰作用隨之而減少
C.當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),葉片的氣孔慢慢張開,空氣就進(jìn)入氣孔
D.圖①表示葉片的氣孔是關(guān)閉的,圖②表示氣孔是張開的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人能夠看清楚較近或較遠(yuǎn)的物體,是因?yàn)椋?/span> )
A.視網(wǎng)膜可以前后調(diào)節(jié) B.玻璃體的大小可以調(diào)節(jié)
C.晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié) D.瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)問(wèn)題做出你的假設(shè) .
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 . 該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是 , 實(shí)驗(yàn)組是 .
(3)此實(shí)驗(yàn)中變量是;除此之外,你認(rèn)為影響該實(shí)驗(yàn)的 , 等都應(yīng)相同.
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大葉落地生根是多年生常綠多肉植物,它的葉片掉在潮濕的土地上,不久就可以長(zhǎng)出根而形成一個(gè)新的植株,這種繁殖方式屬于( 。
A.無(wú)性生殖
B.組織培養(yǎng)
C.嫁接
D.扦插
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腎動(dòng)脈和腎靜脈中的血液成分相比較,腎靜脈的血液中
A.氧少,尿素等廢物少 B.氧少,尿素等廢物多
C.氧多,尿素等廢物少 D.氧多,尿素等廢物多
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