【題目】某探究小組為了研究“外源亞鐵離子(Fe2+)對土壤微生物含碳總量的影響”(土壤微生物含碳量是土壤微生物含量的重要指標)采用了土培試驗的方式,以水稻秧苗為實驗材料進行實驗。其實驗步驟如下:

先稱取4.0kg烘干土置于塑料盆中。

在塑料盆中添加硫酸亞鐵(提供Fe2+),設計亞鐵水平為0100、200、400、8001600mg/kg的土壤,重復3次。

將水稻秧苗移栽到塑料盆中,每盆10株。在盆口覆保鮮膜以減少外界空氣對內(nèi)部土壤的影響。

以空白對照的結果為對照標準(空白對照的土壤微生物碳總量為“1”),測得水稻分蘗期的實驗結果如下:(注:分蘗期是指植物從出苗至拔節(jié)以前的這一段時期,是植物一生中根系生長最旺盛和大量發(fā)展的時期。)

請根據(jù)資料回答下列問題:

1)水稻分蘗期根吸收水分和無機鹽的主要部位是_____。

2)該探究實驗的變量是_____。設計鐵離子“Fe2+”濃度為0的這一組實驗的目的是_____。

3)實驗中每一個硫酸亞鐵的濃度梯度都做了3次重復實驗的目的是_____。

4)通過如圖可知隨著土壤中施加的硫酸亞鐵濃度越高,土壤微生物含碳量越_____

5)土壤微生物能夠分解殘根敗葉,釋放出營養(yǎng)元素,供植物利用。通過分析圖,請簡要述一下“Fe2+”的濃度對植物生長的影響_____。

【答案】成熟區(qū) Fe2+ 濃度 形成對照實驗 避免實驗偶然性 外源Fe2+ 的濃度越高土壤中微生物的量越少,越不利于土壤微生物對殘根敗葉的分解,釋放出營養(yǎng)物質(zhì),供植物利用

【解析】

結合教材所學知識和科學探究的基本個體去分析作答。

(1)水稻不管是分蘗期還是其它期,根吸收水分和無機鹽的主要部位都是成熟區(qū),其上生有大量的根毛,擴大了吸收面積。

(2)從“在塑料盆中添加硫酸亞鐵(提供Fe2+),設計亞鐵水平為0、100、200、400、800和1600mg/kg的土壤”,可以看出該探究實驗的變量是Fe2+ 濃度。設計鐵離子“Fe2+”濃度為0的這一組實驗的目的是形成對照實驗,更能夠說明土壤微生物含碳總量是不是由于Fe2+引起的。

(3)實驗中每一個硫酸亞鐵的濃度梯度都做了3次重復實驗的目的是避免實驗偶然性,減小實驗誤差。

(4)通過圖可知隨著土壤中施加的硫酸亞鐵濃度越高,土壤微生物含碳量越低。

(5)土壤微生物能夠分解殘根敗葉,釋放出營養(yǎng)元素,供植物利用。通過分析圖10, 可知:外源Fe2+ 的濃度越高土壤中微生物的量越少,越不利于土壤微生物對殘根敗葉的分解,釋放出營養(yǎng)物質(zhì),供植物利用。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,其中①﹣②代表相關物質(zhì),③﹣⑥表示生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)過程⑤⑥發(fā)生的主要部位是_____。

(2)高雅同學在周末郊游時,由于食用了路邊攤點上的食物過后出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀。她到醫(yī)院進行了血常規(guī)化驗。

①依據(jù)血常規(guī)化驗結果,該同學血液中_____(填“紅細胞”、“白細胞”或“血小板”)明顯增多,醫(yī)生診斷她患上了急性腸炎。

②醫(yī)生在給她進行靜脈注射治療時,她出現(xiàn)縮手反射的結構基礎是反射弧,反射弧由“感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→_____等部分組成。

③從高雅同學手臂靜脈注射的藥物到達腸部需經(jīng)_____次心臟的左心房。

(3)正常人的原尿在流經(jīng)腎臟的腎小管時基本沒有被腎小管重吸收的成分是_____。

(4)圖中①②進出肺是通過_____實現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是小明同學探究“螞蟻是否愛吃甜的食物”這一問題設計的一個實驗方案。 請你協(xié)助小明完善該實驗方案:

實驗用具:一截劈開的竹筒(約15cm)、5只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

(1)提出的問題是:_____

(2)作出的假設是:_____

(3)實驗步驟:

①分別用滴管在竹筒的兩端各滴上一滴濃糖水和一滴清水;

②將5只螞蟻等距離放在濃糖水與清水之間,如圖所示。

③用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為

(4)按實驗設計的步驟完成實驗。

(5)實驗現(xiàn)象的預測和分析:

①如果螞蟻爬向淸水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明螞蟻愛吃甜食。

②如果螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明_____。

(6)把探究過程和實驗結果跟同學交流,最后把螞蟻放回大自然。

以上實驗設計中清水對濃糖水起_____作用,為了使以上實驗設計更具有科學性,需要補充的環(huán)節(jié)是:_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為吞咽與呼吸的關系示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示_____________,④表示___________________。

(2)圖中的[ ]__________既屬于消化系統(tǒng)的器官,又屬于呼吸系統(tǒng)的器官。

(3)圖中③是____________,當人吞咽食物時,它會像蓋子一樣蓋住喉口,防止食物進入________。因此我們要養(yǎng)成“食不言,寢不語”的行為習慣。

呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。呼吸道的作用主要體現(xiàn)在(4)(5)(6) 三方面:

(4)保證氣體順暢通過,到達_________部。

(5)使到達肺部的氣體___________________________。

(6)可以發(fā)聲,喉部有_________,當空氣透過聲門裂時,能使其振動而發(fā)聲。

(7)音調(diào)的高低主要決定于聲帶的位置、長度、緊張度以及呼出氣流的力量。女高音歌唱家聲帶的特點是______

A.較長 B.較短 C.較窄 D.較寬

(8)痰是在氣管和支氣管等處形成的。從生物學的角度看,隨地吐痰的危害主要是______

A.痰中有黏液

B.痰中有塵土

C.這種行為不文明

D.痰中往往有細菌等病原微生物

(9)2009年“甲型HIN1流感”病毒正在肆虐全球,全世界有5000多人因感染此病而死亡。許多患者是通過呼吸道感染這種甲流病毒的,造成患者高燒不退、咳嗽。那么該病毒進入肺部經(jīng)過的途徑是_____

A.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

B.鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺

C.口→咽→喉→氣管→支氣管→肺

D.鼻腔→咽→支氣管→氣管→肺

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學家所說的“第七類營養(yǎng)素”是____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一分類單位內(nèi)生物之間的相似特征最少

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為三類微生物示意圖,有關敘述正確的是(  )

A. 不具有細胞結構B. 屬于真核生物

C. 可以用來制酸奶D. ②③都不能合成有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類皮膚正常由顯性基因(A)控制,白化病由隱性基因(a)控制,根據(jù)下圖回答問題:

(1)由A控制的性狀叫_______,由a控制的性狀叫_______,他們是一對____________。

(2)父親的基因型是_______,母親的基因型是________,孩子丁的基因型是________。

(3)父親體細胞中的染色體數(shù)量是_____________,形成生殖細胞時,染色體的數(shù)量是____________。就膚色類型來說,父親能產(chǎn)生_____________種精子,其基因型是_____________,母親能產(chǎn)生_____________種卵細胞,其基因型是__________。

(4)受精卵可能具有的基因型有___________種。

(5)這對夫婦所生的孩子患白化病的可能性為_____________%。如果再生一個孩子是男孩的可能性為_____________%。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖。

1)圖中屬于分解者的是_____;能夠固定太陽能的是_____。

2)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT后,體內(nèi)DDT積累最多的生物是_____

3)該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對的穩(wěn)定,是因為生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力。

4)圖中各生物體內(nèi)含有的“碳”最終來自于_____。

5)就地保護是保護生物多樣性的根本途徑,其主要形式是_____。

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