生物對環(huán)境刺激產(chǎn)生的反應(yīng)往往是有規(guī)律的,當刺激消失后,反應(yīng)也會隨即消失.下列選項不是生物對環(huán)境刺激作出的反應(yīng)的是( )
A.向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動
B.草履蟲避開食鹽粒
C.黃蜂的腹部有黃黑相間的花紋
D.小狗在食物的刺激下表演鉆圈
【答案】分析:此題考查的是對生物具有應(yīng)激性,能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)的特征的理解.解答時結(jié)合題意從生物的特征切入.
解答:解:生物的共同特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細胞構(gòu)成的.生物具有應(yīng)激性,能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng).向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動是向日葵對太陽的刺激作出的反應(yīng),草履蟲避開食鹽粒是草履蟲對鹽的刺激作出的反應(yīng),小狗在食物的刺激下表演鉆圈是小狗對食物的刺激作出的反應(yīng).黃蜂的腹部有黃黑相間的花紋是一種警戒色.警戒色能夠?qū)澈ζ鸬筋A(yù)先示警的作用,因而有利于動物的自我保護.警戒色是生物在進化過程中,通過長期的自然選擇而逐漸形成的適應(yīng)性特征. 
故選:C.
點評:解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?杭州)某同學將生長狀況相似的A、B二盆蠶豆幼苗分別置于兩個暗箱中,在B盆蠶豆幼苗的暗箱右側(cè)開一小窗口,并在窗口外側(cè)裝一個固定光源,保持其它環(huán)境條件適宜并相同.一星期后,A,B兩盆蠶豆幼苗的生長狀況如圖所示.請回答下列問題:

(1)該同學設(shè)計這一實驗的目的是為了探究
單側(cè)光對蠶豆幼苗生長的影響
單側(cè)光對蠶豆幼苗生長的影響

(2)根據(jù)學過的知識,解釋B盆蠶豆幼莖向光源彎曲生長的原因.
單側(cè)光使蠶豆幼苗產(chǎn)生的生長素在體內(nèi)分布不均勻
單側(cè)光使蠶豆幼苗產(chǎn)生的生長素在體內(nèi)分布不均勻

(3)若另取一盆蠶豆幼苗,在暗箱右側(cè)亦開一小窗口,在窗口外側(cè)裝一個固定光源,并且在花盆底部再裝一個旋轉(zhuǎn)器.當旋轉(zhuǎn)器以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)時,花盆也隨之一起旋轉(zhuǎn),但暗箱和光源都不轉(zhuǎn),如圖C所示.當圖C中的花盆連續(xù)旋轉(zhuǎn)一星期以后,請你預(yù)測裝置中的蠶豆幼莖的生長或彎曲情況是
直立生長
直立生長

(4)若將A盆蠶豆幼苗橫向放置(與地面平行),你預(yù)測的蠶豆幼莖生長方向是一
向上彎曲
向上彎曲
,這是植物對地心引力刺激作出的反應(yīng).蠶豆幼莖對單側(cè)光、地心引力等刺激所作出的不同反應(yīng)都屬于植物的
感應(yīng)性
感應(yīng)性
.這種特性也可以稱為生物的應(yīng)激性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物對環(huán)境刺激產(chǎn)生的反應(yīng)往往是有規(guī)律的,當刺激消失后,反應(yīng)也會隨即消失.下列選項不是生物對環(huán)境刺激作出的反應(yīng)的是( 。

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科目:初中生物 來源:生物課外練習 第2冊 七年級下學期用 北京課改版 題型:013

下列對反射的敘述中,正確的是

[  ]

A.生物對環(huán)境的變化產(chǎn)生的反應(yīng)叫反射,例如根向肥多的地方生長

B.動物和人對有害刺激產(chǎn)生的反應(yīng)叫反射

C.動物和人對有利刺激產(chǎn)生的反應(yīng)叫反射

D.人或動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)叫反射

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列對反射的敘述中,正確的是


  1. A.
    生物對環(huán)境的變化產(chǎn)生的反應(yīng)叫反射,例如根向肥多的地方生長
  2. B.
    動物和人對有害刺激產(chǎn)生的反應(yīng)叫反射
  3. C.
    動物和人對有利刺激產(chǎn)生的反應(yīng)叫反射
  4. D.
    人或動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)叫反射

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