（2005?宜昌）下列屬于特異性免疫的是（　　）
分析：此題考查的知識點是特異性免疫．解答時可以從特異性免疫的過程、原理、特點方面來切入．
解答：解：特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的，這種免疫只針對一種或幾種病原體有免疫作用．如患過天花的人，不在患天花�。翘禺愋悦庖呤巧鷣砭陀械�，人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．皮膚的屏障作用、吞噬細胞的吞食作用、溶菌酶的殺菌作用，是人人都有，生來就有的，不是后天獲得的，能對多種病原體有免疫作用，因此是非特異性免疫；患過麻疹的人不再患麻疹，是患過麻疹以后才有的，只對麻疹有免疫作用，因此是特異性免疫．
故選D．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記特異性免疫的特點．
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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?宜昌）將三粒具有發(fā)芽能力的花生種子，固定在玻璃棒的不同位置上，放入盛水的燒杯內(nèi)，如圖所示．其中一粒在水面上；一粒一半在水面上，一半浸在水中；一粒全浸沒在水中．然后將此實驗裝置放在溫度適宜的地方，幾天后只有其中的一粒發(fā)芽了．最上端的第①粒種子沒有萌發(fā)的原因是
沒有水分
沒有水分
，最下端的第②粒種子沒有萌發(fā)的原因是
沒有充足的空氣
沒有充足的空氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?宜昌）如圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實驗裝置，每個燒杯均放有等量的干燥種子（10粒），并提供相應的環(huán)境條件．
（1）每個燒杯放入少量種子而不是1粒種子，其目的是什么？
（2）C裝置水較多且在水面上有油層，其作用是什么？
（3）在上述五個實驗中，請找出一組對照實驗并說明它們之間的唯一變量是什么？
（4）如果只探究光照是否對種子萌發(fā)有影響，應選擇哪幾個裝置進行實驗觀察？
（5）你能預測哪些杯中的種子將在7天后發(fā)芽嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?宜昌）模擬實驗是科學研究中常用的一種方法，探究饅頭在口腔中變化的實驗，用刀細細切碎饅頭并充分拌勻是模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌，再將試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常
體溫
體溫
，在此條件下，唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
才能將淀粉消化成麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?宜昌）在檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的探究實驗中，一組同學的實驗過程如圖所示：

實驗步驟中，B是
接種
接種
過程，完成步驟C需要在適宜的
溫度
溫度
下進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?宜昌）下表是7種生物細胞色素C與人細胞色素C的組成差異，請分析表中數(shù)據(jù)后回答：

生物名稱 黑猩猩 猴 馬 雞 金槍魚 小麥 酵母菌
與人細胞色素C的差異數(shù) 0 1 12 13 21 35 44從上表可知：親緣關(guān)系越近的生物，細胞色素C的差異越
少
少
．這一結(jié)論的得出是運用了科學探究常用的
比較
比較
法．

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