生物的種類不同，生活環(huán)境不一樣，呼吸方式也不同．如：蝗蟲用氣管呼吸，海馬用
鰓
鰓
呼吸，蟾蜍用
肺
肺
呼吸并用
皮膚
皮膚
輔助呼吸，而海豚用
肺
肺
呼吸．
分析：此題考查的是對生物具有能進行呼吸的特征和生物的呼吸器官的認識．呼吸作用是生物的共同的特征，不同的生物呼吸器官不同．生物的呼吸方式是與生活環(huán)境和自身的結(jié)構(gòu)特點相適應的．
解答：解：生物能進行呼吸；絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳，呼吸作用是生物的共同的特征．生物的呼吸方式是與生活環(huán)境和自身的結(jié)構(gòu)特點相適應的．不同的生物，生活的環(huán)境不同，呼吸方式也不同．蝗蟲屬于節(jié)肢動物靠氣管進行呼吸；海馬屬于魚類靠鰓吸收水中的溶解氧進行呼吸；蟾蜍屬于兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸；海豚是哺乳動物呼吸器官是肺．
故答案為：鰓；肺；皮膚；肺．
點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握不同的生物呼吸器官不同．生物的呼吸方式是與生活環(huán)境和自身的結(jié)構(gòu)特點相適應的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物的種類不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸方式也不相同．如：蝗蟲用氣管呼吸；鯽魚用
鰓
鰓
呼吸；海龜用
肺
肺
呼吸；鳥類用肺進行呼吸，用
氣囊
氣囊
輔助呼吸；青蛙用
肺
肺
進行呼吸，用
皮膚
皮膚
輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的種類不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸方式也不相同．如：蝗蟲用
氣管
氣管
呼吸；鯽魚用
鰓
鰓
呼吸；家兔用
肺
肺
呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗過程中：
（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是
體節(jié)
體節(jié)
．其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫
環(huán)帶
環(huán)帶
，它靠近蚯蚓身體的
前
前
端．因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端．
（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是
剛毛
剛毛
．這些小突起能與
肌肉
肌肉
協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動．
（3）取兩條蚯蚓，一條放在粗糙紙上，另一條放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在
粗糙紙上
粗糙紙上
的一條，另一條不能正常爬行的原因是
玻璃板較滑，蚯蚓不能正常運動
玻璃板較滑，蚯蚓不能正常運動
．
（4）生物的種類不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸方式也不相同．如：蚯蚓用
濕潤的體壁
濕潤的體壁
呼吸；縊蟶用
鰓
鰓
呼吸；蝗蟲用
氣管
氣管
呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的種類不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸方式也不相同．如：蝗蟲用
氣管
氣管
呼吸；家兔用
肺
肺
呼吸．

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