下列不是生物的生命現(xiàn)象的是


  1. A.
    玉米種子長(zhǎng)成玉米
  2. B.
    柳樹(shù)慢慢長(zhǎng)高
  3. C.
    母雞下蛋
  4. D.
    汽車(chē)運(yùn)動(dòng)
D
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．生物具有生命現(xiàn)象；非生物不具有生命現(xiàn)象．解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入．
解答：生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．玉米種子長(zhǎng)成玉米；柳樹(shù)慢慢長(zhǎng)高；母雞下蛋屬于生物現(xiàn)象；汽車(chē)運(yùn)動(dòng)，不屬于生物現(xiàn)象．因此，選項(xiàng)D符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請(qǐng)分析回答有關(guān)研究綠色植物生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問(wèn)題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
②實(shí)驗(yàn)中，A組起
對(duì)照
對(duì)照
作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用．
④用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是
A
A
，說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行
光合
光合
作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說(shuō)明了
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是
石灰水變混濁
石灰水變混濁
，這說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
，這說(shuō)明了
缺少氧氣
缺少氧氣

植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣
植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣
．
（3）植物在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，所以說(shuō)綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的
碳--氧
碳--氧
平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請(qǐng)分析回答有關(guān)研究綠色植物生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問(wèn)題：

魔方格

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要______作原料．
②實(shí)驗(yàn)中，A組起______作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用．
④用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是______，說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行______作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說(shuō)明了______；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是______，這說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生了______；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是______，這說(shuō)明了______
______．
（3）植物在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是______，所以說(shuō)綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的______平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是女性排卵、受精和開(kāi)始懷孕的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）[1]_____________產(chǎn)生卵細(xì)胞。

（2）有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女，這是不準(zhǔn)確的。其實(shí)試管嬰兒是指用人工的方法使__________并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育（正常情況下，這一過(guò)程是在女性的[  ]_________中完成的），胚胎和胎兒的發(fā)育仍是在圖中[  ]__________中進(jìn)行。

（3）胎兒通過(guò)____________與母體進(jìn)行物質(zhì)交換，獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，排出代謝廢物。

（4）一般說(shuō)來(lái)，懷孕到第40周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道排出，這個(gè)意味著新生命誕生的過(guò)程叫做________________。

（5）摘除圖中3的婦女，表現(xiàn)出的生理現(xiàn)象是（    ）

A．正常排卵，沒(méi)有月經(jīng)                                 B．正常排卵，月經(jīng)失調(diào)

      C．不能排卵，月經(jīng)失調(diào)                                 D．不能排卵，月經(jīng)正常

（6）有一種現(xiàn)代生物技術(shù)，理論上能利用每個(gè)不育父親或母親的體細(xì)胞，幫助不育父親擁有親生“兒子”，幫助不育母親擁有親生“女兒”。但這種技術(shù)會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響，這種技術(shù)是_______________技術(shù)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2007-2008學(xué)年云南省昆明市西山區(qū)七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請(qǐng)分析回答有關(guān)研究綠色植物生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問(wèn)題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要______作原料．
②實(shí)驗(yàn)中，A組起______作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用．
④用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是______，說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行______作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說(shuō)明了______；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是______，這說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生了______；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是______，這說(shuō)明了______
______．
（3）植物在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是______，所以說(shuō)綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的______平衡．

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