【題目】如圖是某同學(xué)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，下列各項(xiàng)關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述中，正確的是（　�。�

A.①變藍(lán)，②變藍(lán)
B.①變藍(lán)，②不變藍(lán)
C.①不變藍(lán)，②變藍(lán)
D.①不變藍(lán)，②不變藍(lán)

【答案】B
【解析】探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是制備淀粉漿糊；在1和2試管中加入等量的淀粉漿糊；1試管中加清水起對(duì)照作用，2號(hào)試管加唾液（含有唾液淀粉酶）；兩支試管進(jìn)行恒溫，主要是酶消化淀粉時(shí)需一定的溫度；分別在1和2試管中加入碘液，結(jié)果是1號(hào)試管變成藍(lán)色，因?yàn)闆](méi)有唾液淀粉酶，淀粉沒(méi)有被消化，所以淀粉遇碘變成藍(lán)色，2號(hào)試管不變成藍(lán)色，因?yàn)榈矸墼谕僖旱矸勖傅淖饔孟路纸獬闪他溠刻牵溠刻怯龅獠蛔兂伤{(lán)色，故選項(xiàng)B符合題意．
故選：B
回答此題的關(guān)鍵是要明確實(shí)驗(yàn)的變量．在適宜的溫度下，唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻牵?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向，其中a、b可通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片，c、d可通過(guò)葉柄進(jìn)出葉片。下列判斷正確的是（ ）

A. 在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，c通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸，d通過(guò)篩管運(yùn)輸

B. 在黑夜里，葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí)，a表示氧氣，d表示二氧化碳

C. 在光照下，葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，c和d都表示水

D. 在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中含有的組織是（ ）

A．分生組織和保護(hù)組織 B．分生組織

C．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織和分生組織 D．輸導(dǎo)組織和保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“腎功能衰竭往往會(huì)危及患者的生命，現(xiàn)在可以采用人工腎代替患者已喪失功能的腎，其原理就是腎透析，如圖是腎透析儀示意圖和正常人體內(nèi)尿液形成的示意圖．在透析儀器中，通過(guò)導(dǎo)管與患者的動(dòng)脈和靜脈相連，管內(nèi)有一種半透膜，膜外是特殊藥液﹣透析液，新鮮透析液的成分與血漿相似．當(dāng)患者的血液透過(guò)這些管子時(shí)，其中的廢物就透過(guò)半透膜擴(kuò)散到膜外透析液中取，而透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì)．最后經(jīng)過(guò)透析的、除去廢物的血液再由靜脈流回人體內(nèi)．

閱讀上述資料，比較腎透析儀示意圖和尿液形成的示意圖，回答問(wèn)題
（1）新鮮透析液的成分與人體內(nèi)的相似．
（2）上述尿液形成示意圖中，A是 ， B是 ， C是 ． A、B、C共同組成的結(jié)構(gòu)是 ， 是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位．
（3）血液在流經(jīng)A時(shí)，通過(guò)濾過(guò)作用，除血細(xì)胞和外，血液中其它成分，都可以進(jìn)入B中，形成原尿．當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)C時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，如大部分水、全部和部分無(wú)機(jī)鹽，都能被重新吸收回血液，這個(gè)過(guò)程叫做作用．
（4）腎透析儀中與圖示A的作用相似的結(jié)構(gòu)是 ， 它的具體作用是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）當(dāng)心房和心室同時(shí)有血液進(jìn)入時(shí)，心臟所處的狀態(tài)是 ．
（2）當(dāng)⑩收縮時(shí)，其中的血液流入圖中 ． 心臟收縮時(shí)所需要的能量是通過(guò)呼吸作用分解提供的
（3）血液從④到⑧的循環(huán)途徑是 ， 這個(gè)循環(huán)中血液的變化是 ， 這個(gè)變化發(fā)生在肺部毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在血液循環(huán)中，血液成分的變化主要發(fā)生在（ ）

A. 心臟 B. 動(dòng)脈

C. 靜脈 D. 毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟如下

①擦拭蓋玻片

②在載玻片上滴清水

③取材

④染色

⑤蓋上蓋玻片

他的操作有哪些錯(cuò)誤

A. ①中沒(méi)擦拭載玻片 B. ④和⑤的順序顛倒

C. ②中應(yīng)該滴生理鹽水 D. 以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將甲、乙、丙三支試管按要求處理（加入的饅頭是等量的）后放入37℃左右的溫水中，5一10分鐘后各滴入2mL碘液，其結(jié)果分析正確的是（ ）

A. 三支試管均變?yōu)樗{(lán)色

B. 三支試管均不變色

C. 甲試管變藍(lán)色，乙試管變淺藍(lán)色，丙試管不變色

D. 甲試管變色，乙試管和丙試管不變色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，根據(jù)圖中提供的情景，回答下列問(wèn)題。

如上圖，古代的長(zhǎng)頸鹿，有頸長(zhǎng)的和頸短的，頸的長(zhǎng)短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹(shù)葉，就容易 ， 并繁殖后代。頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到足夠的樹(shù)葉，活下來(lái)的可能性就很小，留下來(lái)的數(shù)量也更少，經(jīng)過(guò)許多代以后，頸短的就被。因此，我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是的。這種說(shuō)法是按照學(xué)說(shuō)來(lái)解釋的。

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