隨著暑期的接近,同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形,如圖有兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶:天使和帥哥,由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)小天使這幾天患了瘧疾,在熟睡時(shí),一只蚊子叮咬了她,然后又飛到隔壁咬了鄰居的小帥哥,結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾.在傳染病傳播的過(guò)程中,小帥哥最初沒(méi)得病時(shí)屬于________.
(2)小帥哥出生的第二天就接種了乙肝疫苗,接種的疫苗實(shí)際上就是抗原,以誘導(dǎo)人體產(chǎn)生抗體,從而達(dá)到預(yù)防的目的.這種免疫類(lèi)型屬于________免疫.
(3)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)“小天使”進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于________.

解:(1)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái).病原體是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力容易感染該病的人群.材料中的小天使屬于傳染源;小帥哥在未得病時(shí)屬于易感人群,得病后屬于傳染源.
(2)特異性免疫是指人體通過(guò)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體或是異物起作用.所以小帥哥出生的第二天就接種了乙肝疫苗,這種免疫類(lèi)型屬于特異性免疫.
(3)傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.由于小天使已經(jīng)患了病,屬于傳染源,對(duì)他進(jìn)行打針吃藥控制病情的發(fā)展,應(yīng)屬于預(yù)防傳染病中的控制傳染源.
故答案為:(1)易感人群(2)特異性(3)控制傳染源
分析:本題考查的是傳染病流行的環(huán)節(jié)、預(yù)防措施以及特異性免疫的特點(diǎn),傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):有關(guān)傳染病的知識(shí)是考查的重點(diǎn),多以填空題或是材料題的形式出現(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

隨著暑期的接近,同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形,如下圖有兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶:天使和帥哥,由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)免疫與健康的知識(shí)給他們做出回答吧!
(1)小天使這幾天患了瘧疾,在熟睡時(shí),一只蚊子叮咬了他,然后又飛到隔壁咬了鄰居的孩子小帥哥,結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾.在傳染病傳播的過(guò)程中,致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲(chóng)屬于
病原體
病原體

(2)瘧疾在人群中傳播,它具有
傳染性和流行性
傳染性和流行性
等特點(diǎn).
(3)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)“天使”進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于
控制傳染源
控制傳染源
;健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身免疫力屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(4)同學(xué)們學(xué)習(xí)了免疫與健康的知識(shí),從切斷傳播途徑的角度,制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施
教室應(yīng)勤開(kāi)門(mén)窗,通風(fēng)換氣(教室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消毒
教室應(yīng)勤開(kāi)門(mén)窗,通風(fēng)換氣(教室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?慶云縣模擬)隨著暑期的接近,同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形,如下圖有兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶:天使和帥哥,由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)免疫與健康的知識(shí)給他們做出回答吧!
(1)小天使這幾天患了瘧疾,在熟睡時(shí),一只蚊子叮咬了他,然后又飛到隔壁咬了鄰居的孩子小帥哥,結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾.在傳染病傳播的過(guò)程中,小帥哥屬于
易感人群
易感人群
,致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲(chóng)屬于
病原體
病原體

(2)瘧疾在人群中傳播,它具有
傳染性
傳染性
流行性(順序可顛倒)
流行性(順序可顛倒)
等特點(diǎn).
(3)小帥哥出生的第二天就接種了乙肝疫苗,接種的疫苗實(shí)際上就是
抗原
抗原
,它可以誘導(dǎo)人體產(chǎn)生
抗體
抗體
,以達(dá)到預(yù)防的目的.這種免疫類(lèi)型屬于
特異性
特異性
免疫.
(4)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)“天使”進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于
控制傳染源
控制傳染源
;健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身免疫力屬于
保護(hù)易感人群(或保護(hù)易感者)
保護(hù)易感人群(或保護(hù)易感者)

(5)同學(xué)們學(xué)習(xí)了免疫與健康的知識(shí),從切斷傳播途徑的角度,制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施
教室應(yīng)勤開(kāi)門(mén)、窗,通風(fēng)換氣(教室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消毒;經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生,保持清潔;不用臟手拿東西吃;教室內(nèi)消滅蒼蠅、蚊蟲(chóng)等任一點(diǎn)都得分.)
教室應(yīng)勤開(kāi)門(mén)、窗,通風(fēng)換氣(教室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消毒;經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生,保持清潔;不用臟手拿東西吃;教室內(nèi)消滅蒼蠅、蚊蟲(chóng)等任一點(diǎn)都得分.)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?宜春模擬)隨著暑期的接近,同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形,如圖有兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶:天使和帥哥,由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)小天使這幾天患了瘧疾,在熟睡時(shí),一只蚊子叮咬了她,然后又飛到隔壁咬了鄰居的小帥哥,結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾.在傳染病傳播的過(guò)程中,小帥哥最初沒(méi)得病時(shí)屬于
易感人群
易感人群

(2)小帥哥出生的第二天就接種了乙肝疫苗,接種的疫苗實(shí)際上就是抗原,以誘導(dǎo)人體產(chǎn)生抗體,從而達(dá)到預(yù)防的目的.這種免疫類(lèi)型屬于
特異性
特異性
免疫.
(3)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)“小天使”進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于
控制傳染源
控制傳染源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

隨著暑期的接近,同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形,如下圖有兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶:天使和帥哥,由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)免疫與健康的知識(shí)給他們做出回答吧!

(1)小天使這幾天患了瘧疾,在熟睡時(shí),一只蚊子叮咬了他,然后又飛到隔壁咬了鄰居的孩子小帥哥,結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾。在傳染病傳播的過(guò)程中,致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲(chóng)屬于___。

(2)瘧疾在人群中傳播,它具有____等特點(diǎn)。

(3)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)“天使”進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于____;健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身免疫力屬于____。

(4)同學(xué)們學(xué)習(xí)了免疫與健康的知識(shí),從切斷傳播途徑的角度,制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施____。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省泗水縣初一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

隨著暑期的接近,同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形,如下圖有兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶:天使和帥哥,由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)免疫與健康的知識(shí)給他們做出回答吧!

(1)小天使這幾天患了瘧疾,在熟睡時(shí),一只蚊子叮咬了他,然后又飛到隔壁咬了鄰居的孩子小帥哥,結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾。在傳染病傳播的過(guò)程中,致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲(chóng)屬于___。
(2)瘧疾在人群中傳播,它具有____等特點(diǎn)。
(3)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)“天使”進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于____;健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身免疫力屬于____。
(4)同學(xué)們學(xué)習(xí)了免疫與健康的知識(shí),從切斷傳播途徑的角度,制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施____。

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