【題目】以下是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)血管①②③④中流動脈血的是_____。

(2)圖中所示與外界相連的4條途徑中,過程4叫做________

(3) 人體攝入的蛋白質(zhì)分解成 后,才能通過小腸的a過程進(jìn)入血液運(yùn)往全身。

(4)每個腎臟中大約有100萬個腎單位,在腎單位中有 處毛細(xì)血管,請列舉一處毛細(xì)血管的作用

【答案】1;(2)排遺;(3)氨基酸;(4)兩 ;腎小球的濾過作用。

【解析】

試題分析:1是腎動脈、是腎靜脈、是肺動脈、是上下腔靜脈;體循環(huán)中動脈流動脈血、靜脈里流靜脈血,肺循環(huán)中動脈流靜脈血,靜脈流動脈血。圖中血管①②③④中流動脈血的是腎動脈。

2)人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫做排泄,圖中所示與外界相連的4條途徑中,過程1、23叫做排泄,4是排便,糞便是未被消化和吸收的食物殘渣,不是人體的代謝終產(chǎn)物,叫做排遺。

3)人體攝入的蛋白質(zhì)在胃內(nèi)初步消化為多肽,最終在小腸內(nèi)被胰液和腸液分解成氨基酸后被吸收進(jìn)入血液。

4)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球的毛細(xì)血管網(wǎng)時,由于腎小球和甚小囊內(nèi)壁的濾過作用,除了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血漿中一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以濾過到腎小囊腔內(nèi),形成原尿。當(dāng)尿液流經(jīng)腎小管時,原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽,被重新吸收回腎小管周圍毛細(xì)血管的血液里.原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用,剩下的水和無機(jī)鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】重慶一中生物課外小組的同學(xué)正在調(diào)查校園里的生物,他們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、小鳥、蚯蚓、蘑菇及各種樹木花草.下面是大家對這些生物共同特征的概述,其中錯誤的是( 。

A. 都能進(jìn)行呼吸 B. 都能排出體內(nèi)的廢物

C. 都能生長和繁殖 D. 都能自己制造有機(jī)物

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【題目】如下三幅圖表示人體對病原體的防御功能,請分析圖片并回答下列問題:

(1)_______________是保衛(wèi)人體的第一道防線,如圖____(填序號)所示,能夠阻擋大多數(shù)病原體侵入人體。

(2)圖②表示__________的作用,能夠破壞多種病菌的__________,使病菌溶解。

(3)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的,對_____________都有防御作用,叫做非特異性免疫。

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【題目】細(xì)菌和真菌靠分解動植物的遺體或糞便獲取養(yǎng)料的營養(yǎng)方式叫做

A.寄生 B.自養(yǎng) C.異養(yǎng) D.腐生

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【題目】甲、乙、丙和丁四個圖分別表示有關(guān)量的變化規(guī)律,下列描述中,正確的是( )

A. 甲圖中,表示溫度對人體淀粉酶催化效率的影響

B. 乙圖中,若a是莖的向光側(cè),則b點(diǎn)一定是莖的背光側(cè)

C. 丙圖中,a、b、cd四種組織的毛細(xì)血管的血液中,a組織中氧濃度最高

D. 丁圖中,若①③代表腎動脈和腎靜脈,則曲線代表尿素等含氮廢物的含量變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析作答:

1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲屬于 發(fā)育,乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比甲多了一個 的發(fā)育過程。

2)丙中新生命與母體是通過〔 〕 進(jìn)行物質(zhì)交換的。

3)丁圖表現(xiàn)了被子植物受精的過程,其中受精后的〔 〕 能夠發(fā)育成種子。

4)微山湖盛產(chǎn)蓮藕,蓮藕的繁殖方式屬于 繁殖。

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【題目】2016年1月1日我國全面二胎政策正式實(shí)施,為了解各年齡段市民對生“二胎”的看法,通常采用的方法是( 。

A. 觀察法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 調(diào)查法 D. 資料分析法

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【題目】日常生活中可能會遇到觸電、水、煤氣中毒等意外傷害,一旦發(fā)生呼吸、心跳驟停時,需要對患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇(如下圖)。下列敘述錯誤的是(  )

A.圖中甲所進(jìn)行的是人工呼吸

B.圖中乙所進(jìn)行的是胸外心臟擠壓

C.在甲進(jìn)行人工呼吸之前應(yīng)保持患者的呼吸道暢通

D.圖中心肺復(fù)蘇的正確做法,是乙先按壓2次,甲再吹氣30次

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【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是( )

A. 保護(hù)生物種類的多樣性 B. 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C. 保護(hù)基因的多樣性 D. 保護(hù)的措施多樣性

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