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【題目】如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計,圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是

A. 滴加碘液后,①號試管變藍色、②③不變藍色

B. ①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用

C. 本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結論

D. ②③對照,②號為對照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

【答案】B

【解析】試題分析:試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍;試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍;號試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化,因此滴加碘液變藍。所以滴加碘液后,號試管不變藍色、②③變藍色,而不是“①號試管變藍色、②③不變藍色,A錯誤;對照,唯一的變量是唾液,因此可探究唾液對饅頭的消化作用,B正確;對照,唯一的變量是唾液;對照,唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,而不是本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結論C錯誤;有兩個變量唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌,因此②③不能形成對照,而不是“②③對照,號為對照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是多細胞生物體結構層次的圖解,相關敘述中正確的是( 。

A. a過程指細胞分化,A層次是系統(tǒng),B層次是人體

B. a過程指細胞衰老,A層次是系統(tǒng),B層次是人體

C. a過程指細胞分裂,A層次是系統(tǒng),B層次是植物體

D. a過程指細胞生長,A層次是系統(tǒng),B層次是植物體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請據圖結合所學知識回答:(7分)

(1)脂肪被消化的部位是[ ]___________。

(2)圖中最大的消化腺是[ ]_________,它分泌的消化液是膽汁,這種消化液能促進_________.的消化。

(3)蛋白質開始消化的部位是[ ]__________,蛋白質在消化道內被消化的最終產物是____________

(4)口腔唾液中含有的消化酶是__________,淀粉最終的消化產物是______________

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【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時,利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料,按下圖所示進行實驗。請據圖回答:

(1)該實驗的實驗變量是______________。

(2)觀察比較蘿卜條①→③的變化,可推測A燒杯中盛放的是________。

(3)用糖拌西紅柿時,我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液,這是由于糖溶液濃度_______西紅柿細胞液濃度的緣故。

(4)菜農賣菜時,經常會遇到青菜萎蔫的問題,請你利用圖中原理幫他想個保持青菜新鮮的辦法:____。

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【題目】小林沉迷于玩手機游戲,致使其眼球的某一結構曲度過大,且不易恢復原大小而造成近視。這一結構是指下圖中的

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】家貓適于捕食家鼠和野鼠,其牙齒的分化特點是( )

A. 門齒不發(fā)達,臼齒咀嚼面寬 B. 有發(fā)達的門齒

C. 犬齒數目很多 D. 犬齒尖銳鋒利,特別發(fā)達

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈的范圍包括( )

A. 大氣圈下層、水圈、巖石圈上層 B. 水圈、大氣圈、巖石圈上層

C. 大氣圈下層、水圈大部分、巖石圈 D. 大氣圈、水圈、巖石圈

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【題目】成語鷸蚌相爭中的鷸蚌兩種動物,體內與外界氣體交換的場所是

A肺和氣囊、鰓 B肺和氣囊、肺

C肺、鰓 D肺、肺

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【題目】下列關于遺傳病的敘述,正確的是(

A、正常的父母不會生出患遺傳病的孩子

B、遺傳病是由遺傳物質改變引起的疾病

C、近親結婚的后代必患遺傳病

D、嬰兒出生就有的病一定是遺傳病

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