科學家巴斯德在鵝頸瓶實驗中，設計的唯一變量是


  1. A.
    環(huán)境溫度不同
  2. B.
    放置的時間不同
  3. C.
    瓶中空氣的潔凈程度不同
  4. D.
    瓶中肉湯的新鮮程度不同
C
分析：為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，應當使對照實驗中的實驗組和對照組所處的環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同．
解答：巴斯德的曲頸瓶實驗是針對生命起源中的自然發(fā)生說而設計的，該實驗的變量是細菌的有無，目的是證明使肉湯腐敗的細菌來自于空氣，而不是肉湯本身產生的．
故選C．
點評：實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?紅橋區(qū)模擬）科學家巴斯德在鵝頸瓶實驗中，設計的唯一變量是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

法國科學家巴斯德通過設計巧妙的實驗證明了自然界中細菌的存在，后來的科學家利用電子顯微鏡觀察到了細菌的形態(tài)和結構．
實驗一：巴斯德設計的著名“鵝頸瓶”實驗如圖所示．A、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質．

請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是
A
A
瓶，將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的
細菌和真菌
細菌和真菌
進入瓶內大量繁殖所致．巴斯德由此還提出了保存酒和牛奶的方法，該方法叫
巴氏消毒法
巴氏消毒法
．
（2）在甲、乙兩組實驗所控制的變量中，除了以下哪個變量外，其余都要保持一致
B
B
．
A．瓶子的大小     B．細菌的有無      C．肉湯的多少      D．肉湯的材料
實驗二：用電子顯微鏡觀察細菌結構，如圖2所示．
（3）細菌細胞DNA集中的區(qū)域是[
⑥
⑥
]，它沒有成形的
細胞核
細胞核
．它與綠葉的葉肉細胞相比沒有
葉綠體
葉綠體
．所以培養(yǎng)細菌必須配置含有營養(yǎng)物質的
培養(yǎng)基
培養(yǎng)基
．
（4）據(jù)圖可判斷細菌運動的結構是[
⑤
⑤
]
鞭毛
鞭毛
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

某同學為探究肉湯變質是由空氣細菌引起的，將燒開的肉湯分裝在甲、乙兩個圓底燒瓶內，實驗如圖所示：
（1）實驗探究的問題是
肉湯變質與空氣中的細菌有關嗎
肉湯變質與空氣中的細菌有關嗎
？
（2）甲瓶與乙瓶對照，加上棉塞的目的是
防止空氣中的細菌進入肉湯
防止空氣中的細菌進入肉湯
．
（3）預測實驗結果：
乙
乙
瓶中肉湯容易變質，
甲
甲
瓶中肉湯不容易變質．
（4）根據(jù)預測結果得出的結論是：
肉湯變質與空氣中的細菌有關
肉湯變質與空氣中的細菌有關
．
（5）19世紀中葉，法國的科學家
巴斯德
巴斯德
設計的實驗與該實驗有異曲同工之妙，他設計的實驗與甲不同的是
采用了鵝頸瓶
采用了鵝頸瓶
，乙瓶在實驗中起
對照
對照
作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

被稱為“微生物學之父”的法國科學家設計了著名的“鵝頸瓶實驗”，如圖所示：
（1）設計這個實驗的科學家是
巴斯德
巴斯德
．
（2）打斷“鵝頸”后，瓶內的肉湯腐敗的原因是
空氣中的細菌進入并大量繁殖
空氣中的細菌進入并大量繁殖
．
（3）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用
煮沸
煮沸
方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為生物部分的
分解者
分解者
參與二氧化碳等物質的循環(huán)．
（5）“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產生的．為此，這位科學家提出了保存酒和牛奶的
A
A

A．巴氏消毒法     B．腌制法     C．脫水法．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案