【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過下列實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證影響光合作用的因素。

實(shí)驗(yàn)原理:抽除葉內(nèi)細(xì)胞間隙的空氣,充以水分,會(huì)使葉片沉于水中。葉片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累,能使葉片上浮。上浮所需要的時(shí)間可作為比較光合作用強(qiáng)弱的依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:獲得葉圓片(如圖),抽去其中的空氣;

燒杯號(hào)

光照(lx)

溫度(℃)

二氧化碳(%)

1

6000

15

0.2

2

6000

25

0.01

3

6000

25

0.2

4

2000

25

0.2

第二步:把上述葉圓片放入帶水的燒杯中充以水分,并放在黑暗處備用;

第三步:然后按上表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同);

第四步:觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)上述四只燒杯中,葉片上浮最快的是______,說明該燒杯中葉片釋放氧氣最______。

(2)若3號(hào)和4號(hào)燒杯形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),則探究的實(shí)驗(yàn)是______對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。

(3)若溫度作為實(shí)驗(yàn)的變量,其中可以作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的燒杯號(hào)是____________。1號(hào)和2號(hào)燒杯能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?為什么__________。

(4)上述實(shí)驗(yàn)表明影響光合作用強(qiáng)弱的因素有______、_____、_____除了上述實(shí)驗(yàn)中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外,還有______等環(huán)境因素也對(duì)植物的光合作用有重要影響。

【答案】3 光照 1 3 不能,有2個(gè)實(shí)驗(yàn)變量 光照 溫度 二氧化碳

【解析】

1)植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。
2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

1)上述四只燒杯中,3號(hào)燒杯光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度都最適宜,光合作用最強(qiáng),釋放的氧氣最多,因此葉片上浮最快,釋放氧氣最多的應(yīng)是3號(hào)燒杯。

23號(hào)和4號(hào)燒杯唯一不同的變量是光照,因此3號(hào)和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究光照對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。

31號(hào)和3號(hào)燒杯唯一不同的變量是溫度,因此1號(hào)和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。1號(hào)和2號(hào)燒杯有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量:溫度、二氧化碳,不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

4)上述實(shí)驗(yàn)表明影響光合作用強(qiáng)弱的因素有光照、溫度、二氧化碳,除了上述實(shí)驗(yàn)中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外,還有水分等環(huán)境因素也對(duì)植物的光合作用有重要影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問題。

霍亂是一種由霍亂弧菌所引起的急性腹瀉疾病,表現(xiàn)為突然而無痛的水瀉,常伴嘔吐,能在數(shù)小時(shí)內(nèi)造成腹瀉脫水甚至死亡。

最初,所有人都認(rèn)為該疾病是由空氣傳播。但約翰·斯諾醫(yī)生并不這么認(rèn)為,他認(rèn)為如果是空氣傳播,那么第一癥狀應(yīng)該出現(xiàn)在呼吸道或肺部。而大多數(shù)患者的第一癥狀是惡心嘔吐,即消化道出現(xiàn)問題。他由此判斷霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,但他需要證據(jù)。

1854年,霍亂來勢(shì)洶洶席卷英國。其中布勞德大街(Broad Street)的疫情最為兇險(xiǎn)。在10天之內(nèi)就死去了500多人。為了追查疫情,斯諾醫(yī)生在一張地圖上,統(tǒng)計(jì)每戶病亡人數(shù),每死亡一人就在他們居住的地址上進(jìn)行標(biāo)注,形成點(diǎn)地圖,如下圖所示。

斯諾醫(yī)生發(fā)現(xiàn):幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德大街水泵附近,只有10名死亡案例除外。而這其中的5個(gè)家屬表明,他們一直使用布勞德大街水泵;有3戶死亡家屬確認(rèn),病亡的孩子所在學(xué)校就在布勞德大街水泵附近。查詢結(jié)果表明,除了飲用布勞德大街水泵的居民外,倫敦其他地方并沒有明顯爆發(fā)霍亂。因此當(dāng)局下令拆除了布勞德大街水泵的手柄,居民不能再從水泵中取水,霍亂得到了很好的抑制。斯諾醫(yī)生又提出了其它預(yù)防措施,如建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被、提倡供水公司使用過濾設(shè)施等,使霍亂的蔓延程度逐漸減小。

現(xiàn)在,在倫敦黃金廣場(chǎng)附近的布勞維克街(布勞德街水泵原址)上豎有一個(gè)水泵,這個(gè)水泵被拆除了手柄,水泵旁還有一塊介紹約翰·斯諾研究霍亂的紀(jì)念碑,來紀(jì)念這個(gè)特別的事件。

(1)根據(jù)以上資料提供的信息,霍亂的病原體是______________,它的結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是______________,因此被稱為______________(原核/真核)生物。

(2)斯諾醫(yī)生認(rèn)為霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,而不是空氣傳播,他的依據(jù)是:____________________________。

(3)1854年霍亂席卷英國時(shí),根據(jù)斯諾醫(yī)生的調(diào)查,幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德街頭水泵附近,因此斯諾醫(yī)生推斷,該病主要通過______________傳播。

(4)斯諾醫(yī)生建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被,屬于傳染病預(yù)防措施中的______________

(5)現(xiàn)在,霍亂這種傳染病已經(jīng)不再是威脅人類的殺手,因?yàn)榭梢詫⒔?jīng)過物理、化學(xué)等方法處理后的霍亂弧菌制作成疫苗,注入到健康的人體中,使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的______________,增強(qiáng)對(duì)該傳染病的______________(特異性/非特異性)免疫能力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從猿到人的進(jìn)化過程中,勞動(dòng)創(chuàng)造了人類本身,也選擇了人類本身。 _____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖一表示的是某人在 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內(nèi)氣壓的 變化曲線,圖二是模擬呼吸作用示意圖。請(qǐng)分析:

(1)圖一中曲線 AB 段表示_____時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化,相當(dāng)于圖二中_____所示狀 態(tài)。此時(shí)與呼吸有關(guān)的肌肉處于_________狀態(tài)。

(2)曲線 BC 段的變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉 ____(收縮/舒張),胸廓的前后、 左右、上下內(nèi)徑都_____。

(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的_____點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓 與外界大氣壓的值 _____(大/小/相等)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】合理用藥是健康的生活習(xí)慣之一,下列有關(guān)用藥的一些認(rèn)識(shí),正確的是( )

A. 非處方藥可隨意服用

B. 服用的藥物劑量越大,療效越好

C. 俗話說“是藥三分毒”

D. 進(jìn)口的藥物療效一定比國產(chǎn)的好

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人血涂片示意圖,對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能

B. ②能吞噬侵入人體的病菌

C. 人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多

D. 輸血時(shí)血型不合③會(huì)凝集成團(tuán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)某人在室內(nèi)煤氣中毒而昏迷,但尚有微弱呼吸時(shí),你對(duì)他實(shí)施急救的首要措施是

A加蓋棉被保暖

B將其迅速轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處

C立即口服青霉素

D撥打120,等待醫(yī)生救助

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物的生殖方式有兩種:生殖和無性生殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)變異的敘述,正確的是

A. 變異都是可遺傳的 B. 變異對(duì)生物的生存都是有利的

C. 生物的變異是普遍存在的 D. 變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的

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