【題目】如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化器
②移動(dòng)載玻片
③轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤調(diào)節(jié)光圈
A.①②③④
B.②①⑤④
C.①④②⑤
D.②①⑤③

【答案】B
【解析】解：視野（1）甲在左下方，因此物像甲要向右上方移動(dòng)，故玻片應(yīng)向左下方移動(dòng)，移到視野中央后再放大，若先放大甲就有可能移動(dòng)到視野外面而看不到，因此首先②移動(dòng)載玻片；放大時(shí)先①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使用高倍鏡；換用高倍鏡后視野變暗，因此還要⑤調(diào)節(jié)光圈，用大光圈使視野變亮，為了看得更加清晰需要④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．因此正確的操作步驟是②①⑤④．
故選：B．
此題考察的是物像的移動(dòng)方法，物像的放大．物像的移動(dòng)與玻片的移動(dòng)方向相反，物像的放大方法及觀察．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體新陳代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)成a、b、c的基本結(jié)構(gòu)單位是 ．
（2）循環(huán)系統(tǒng)與a、b、c進(jìn)行物質(zhì)交換都是在血管處完成的．
（3）b呼出氣體和c排出尿液的過(guò)程都可稱(chēng)為 ．
（4）a系統(tǒng)吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在（器官）中被吸收的．
（5）a中具有與吸收食物營(yíng)養(yǎng)成分相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)，b中具有與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)，與其功能相適應(yīng)，這兩種結(jié)構(gòu)都是由構(gòu)成．
（6）流入b、c的血液中所含氣體有何不同？
（7）由于和激素的共同調(diào)節(jié)作用，人體的各種器官、系統(tǒng)能夠相互協(xié)調(diào)，密切配合，人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是某家庭成員部分特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

成員
特征

父親

母親

女兒

眼瞼特征

單眼皮

雙眼皮

單眼皮

耳垂特征

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

有無(wú)酒窩

無(wú)酒窩

有酒窩

無(wú)酒窩


（1）該家庭成員表現(xiàn)出有耳垂與無(wú)耳垂、有酒窩與無(wú)酒窩、單眼皮與雙眼皮等特征，這些特征在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 ．
（2）已知有耳垂與無(wú)耳垂由基因D，d控制．據(jù)表中記錄，該對(duì)夫婦有關(guān)耳垂的基因組成可表示為 ， 他們的女兒的基因組成可表示為 ．
（3）理論上推測(cè)，這對(duì)夫婦再生一個(gè)有耳垂孩子的概率為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中a、b、c、d表示心臟的四個(gè)腔，A、B表示人體身上的兩個(gè)器官，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）器官B很可能是 ．
（2）若A是腎臟，則血管②中的血液與血管①中相比，含量明顯降低．
（3）若A是 ， 則血管②中的血液與血管①中相比營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較豐富．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們平時(shí)說(shuō)的五谷一般是指黍（黃米）、稷（谷子）、稻、麥、豆。前面四種，從結(jié)構(gòu)上看，我們食用的主要是種子的 。豆中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要存在于 中，小麥中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要存在于 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并嘗試分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)裝置中能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有；
（2）若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，則單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會(huì)；
（3）丁組實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)驗(yàn)證；
（4）若戊裝置用來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用，請(qǐng)你指出此裝置需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，大米作為重要的糧食作物，為人體的生命活動(dòng)提供了能量保障．全球半數(shù)以上的人口以大米為主食．我國(guó)科學(xué)院院士袁隆平先生用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，為解決人類(lèi)的糧食危機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn)．下面是大米在人體內(nèi)的主要變化，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）大米的主要成分是淀粉，人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有；淀粉最終在內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液．
（2）葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)心臟后，首先到達(dá)心臟的右心房，然后經(jīng)過(guò)循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室，最后經(jīng)運(yùn)離心臟，運(yùn)至全身．
（3）葡萄糖隨部分血液流到腎臟（圖示）后，血液中的部分葡萄糖經(jīng)過(guò)的濾過(guò)作用進(jìn)入原尿，在處它又被重新吸收回到了血液中．
（4）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá)處，在那里它被分解成 ， 同時(shí)釋放能量．這樣，大米的重要使命就完成了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)嚼饅頭有甜味，這是因?yàn)?/span>（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能消化淀粉，淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖

B．淀粉有甜味

C．部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖

D．牙齒的咀嚼和舌的攪拌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腌肉長(zhǎng)時(shí)間不易腐爛，主要原因是（ ）

A. 空氣中沒(méi)有細(xì)菌和真菌

B. 細(xì)菌和真菌都是對(duì)人類(lèi)有益的，不會(huì)使肉腐爛

C. 腌肉含鹽濃度高，抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)和繁殖

D. 腌肉不含有機(jī)物，不利于細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)和繁殖

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