【題目】4月中旬，同學(xué)們觀察校園，不會(huì)看到的景象是（　�。�
A.桃花、梨花開了
B.池塘水變綠了
C.梅花、荷花開了
D.草地更綠了

【答案】C
【解析】4月中旬，萬(wàn)物復(fù)蘇，可以看到桃花、梨花開了、草地更綠了、池塘水變綠了；而梅花在冬季開花，荷花在盛夏開花．可見C符合題意．
故選：C
【考點(diǎn)精析】利用生物的特征對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）[]_____既是空氣通道又是食物通道．

（2）痰由[]_____和支氣管內(nèi)表面黏膜所分泌黏液，以及被黏液粘著灰塵和細(xì)菌等組成．

（3）填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱：B_____；H_____．

（4）吞咽時(shí)_____像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)_____散失，其失水的“門戶”是左圖中的[_____ ] ，由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)_____散失，其失水的“門戶”是左圖中的[_____ ] ，由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列材料中能作為制作培養(yǎng)基的凝固劑的是（ ）

A．瓊脂 B．牛肉汁 C．白糖 D．土壤浸出液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如下實(shí)驗(yàn)裝置探究食物中儲(chǔ)存的能量，重復(fù)三次，記錄并計(jì)算，數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)回答：

（1）該興趣小組提出的探究問(wèn)題可能是_______________________________________。

（2）選用“花生仁、核桃仁”實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗鼈兏菀?/span>_________，有利于實(shí)驗(yàn)操作。

（3）在對(duì)表中數(shù)據(jù)處理時(shí)，應(yīng)取_____________值，目的是_______________。

（4）同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲(chǔ)存的能量是25千焦、1克核桃仁儲(chǔ)存的能量是32千焦。排除操作不當(dāng)?shù)挠绊�，�?qǐng)你幫忙分析他們測(cè)得數(shù)據(jù)偏低的原因：_______________（寫出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著________。

（2）圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，________的個(gè)體容易生存下來(lái)，那么，頸短的變異是________（選填“有利變異”或“不利變異”）。

（3）圖③說(shuō)明________個(gè)體能生存下來(lái)，并繁殖后代，頸短的個(gè)體被淘汰掉。

（4）自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白蟻種群中，不具有生殖能力，專門負(fù)責(zé)挖洞穴，養(yǎng)活其他成員的白蟻是（ ）

A. 雄蟻B. 兵蟻C. 工蟻D. 蟻后

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提出科學(xué)的生物命名法的植物學(xué)家是（ ）

A．英國(guó)的達(dá)爾文 B．法國(guó)的巴斯德

C．瑞典的林奈 D．荷蘭人列文．虎克

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