如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖,①~⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),此過(guò)程主要在消化道的______部位進(jìn)行的.
(2)②表示氧氣,經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后,流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量______(增加、減少),血液由______變?yōu)閯?dòng)脈血.

解:(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收;因此圖中①表示的是吸收,各段消化道對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力是不同的,小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所.
(2)肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換,當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí),由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里,這樣,血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動(dòng)脈血.
故答案為:(1)小腸
(2)增加;靜脈血
分析:圖示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程示意圖,以循環(huán)系統(tǒng)為核心,將消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)以及皮膚通過(guò)一系列的生理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái).
點(diǎn)評(píng):此題考查了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收以及肺泡內(nèi)的氣體交換.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?湘潭)如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖,①~⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),此過(guò)程主要在消化道的
小腸
小腸
 部位進(jìn)行的.
(2)②表示氧氣,經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后,流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量
增加
增加
(增加、減少),血液由
靜脈血
靜脈血
變?yōu)閯?dòng)脈血.
(3)⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的
激素
激素
,直接進(jìn)入血液,對(duì)人體生命活動(dòng)起
調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)
  作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?內(nèi)蒙古)如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分系統(tǒng)的關(guān)系圖,①--⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì),請(qǐng)分析一個(gè)正常人午餐后食物在體內(nèi)發(fā)生變化時(shí)相關(guān)的生理活動(dòng)過(guò)程
(1)饅頭在消化道被消化時(shí),有多種消化液參與,饅頭的主要成分是淀粉,小腸中能消化淀粉的消化液有
胰液和腸液
胰液和腸液
,淀粉最終被消化成
葡萄糖
葡萄糖
進(jìn)入血液,此時(shí)血糖濃度會(huì)暫時(shí)升高,刺激體內(nèi)的
胰島
胰島
,導(dǎo)致由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的
胰島素
胰島素
增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
(2)饅頭消化后的終產(chǎn)物進(jìn)入組織細(xì)胞后,在②的參與下被氧化分解,為生命活動(dòng)提供能量.②是
氧氣
氧氣

(3)下表是某人飯后約30分鐘時(shí),取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
蛋白質(zhì) 葡萄糖 無(wú)機(jī)鹽 尿素
樣品Ⅰ(克/100毫升) 8.00 0.10 0.72 0.03
樣品Ⅱ(克/100毫升) 0.03 0.10 0.72 0.03
樣品Ⅲ(克/100毫升) 0.00 0.00 1.10 1.80請(qǐng)你分析:樣品Ⅱ是
原尿
原尿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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(1)圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),此過(guò)程主要在消化道的
小腸
小腸
部位進(jìn)行的.
(2)圖中
③④
③④
表示人體代謝廢物及排出過(guò)程.
(3)⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的
激素
激素
,直接進(jìn)入血液,對(duì)人體生命活動(dòng)起
調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)
作用.

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(1)圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),此過(guò)程主要在消化道的
小腸
小腸
部位進(jìn)行的.
(2)②表示氧氣,經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后,流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量
增加
增加
(增加、減少),血液由
靜脈血
靜脈血
變?yōu)閯?dòng)脈血.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市雁江三中八年級(jí)(上)月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖,①~⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),此過(guò)程主要在消化道的    部位進(jìn)行的.
(2)②表示氧氣,經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后,流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量    (增加、減少),血液由    變?yōu)閯?dòng)脈血.

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